1-сынып Мазмұны Тілдік мақсаттар туралы 8
жүктеу/скачать 1,17 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1 А-бөлім: Өзім туралы 10 2 А-бөлім: Менің мектебім 19 3В-бөлім: Менің отбасым және достарым 26 4 В-бөлім: Бізді қоршаған әлем 33
- Тілдік мақсаттар туралы
- Қысқа мерзімді жоспар
- 1-тоқсан 2-тоқсан 3-тоқсан
- 3-бөлім – Менің отбасым және достарым
- 7-бөлім – Жемістер мен көкөністер
- 2-бөлім – Менің мектебім
- 4-бөлім – Бізді қоршаған әлем
- 6-бөлім – Салт-дәстүрлер және фольклор
- 8-бөлім – Дені саудың – жаны сау
- Ескертпелер
|
«Көркем еңбек» пәні бойынша оқу жоспары (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында) 1-сынып Мазмұны Тілдік мақсаттар туралы 8 1 А-бөлім: Өзім туралы 10 2 А-бөлім: Менің мектебім 19 3В-бөлім: Менің отбасым және достарым 26 4 В-бөлім: Бізді қоршаған әлем 33 5 С-бөлім: Саяхат 40 6 С-бөлім: Салт-дәстүр және фольклор 46 7D-бөлім: Жемістер мен көкөністер 52 8D-бөлім: Дені саудың – жаны сау 59 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 64 Мектеп: 64 Күні: 64
Мұғалімнің аты-жөні: 64 Сынып: 64 Қатысқандар саны: 64 Қатыспағандар саны: 64 Сабақ тақырыбы 64 Тілдік мақсаттар туралы 7 Орта мерзімді жоспарлар 9 1-бөлім: Өзім туралы 9 2-бөлім: Менің мектебім 17 3-бөлім: Менің отбасым және достарым 24 4-бөлім: Бізді қоршаған әлем 32 5-бөлім: Саяхат 38 6-бөлім: Салт-дәстүр және фольклор 44 7-бөлім: Жемістер мен көкөністер 50 8-бөлім: Дені саудың – жаны сау 56 Қысқа мерзімді жоспар 62 Сабақ жоспары Пән: Көркем еңбек 1-сынып
Ескертпелер: Бөлім – жалпы тақырыпқа негізделген бірнеше сабақтан тұрады. Тақырыптар ұзақ мерзімді және орта мерзімді жоспарларда қарастырылған әрекеттер барлық пәндер мәнмәтінде зерделенетіндей құрастырылған. Әр тоқсанда екі тақырып берілген. Тоқсанда әр тақырыпқа бірдей уақыт бөлінген. «Көркем еңбек» пәні бастауыш мектептің кез келген кезеңінде басқа пәндермен тығыз пәнаралық байланыстыра оқытылуын қарастырады. Барлық бөлімдерде шығармашылық және сыни ойлау қабілеттерін дамытуға жәрдемдесетін бақылау, зерттеу, тәжірибе жасау, үлгілеу, жоспарлау және дайындау дағдыларын қоса алғанда, практикалық дағдыларды қалыптастыруға және дамытуға ерекше назар аударылады. Бөлімдернің мазмұны қазақ, орыс және әлем мәдениетінің бейнелеу, сәндік қолданбалы өнері және дизайн мысалдарымен көрсетілген. Олар басқа мәдениет, суретшілер мен қолөнер шеберлерінің көркем туындыларынан алынған мысалдармен толықтырылады. Жобаны орындау кезінде оқушылар ұғымдарды зерделеуі, осы ұғымдарды қолданатын практикалық дағдыларды игеруге, сондай-ақ олардың жаңа дағдыларын зерделеуге, байқауға және дамытуға уақыттары жеткілікті болуы қажет.Тиісті терминология мен ескертулер білім алуды қолдау үшін үнемі пайдаланылуы тиіс, бірақ олар білім игерудің табиғи үдерісінің бір бөлігі ретінде ғана көрінеді. Мұғалімнің тапсырманы модельдеу үлгісін өзі көрсетуі маңызды. Мұғалімнің үдерістер мен әдістерді (кейде оқушыларды қатыстырумен) көрсетуі, оқушылардың пән мазмұнын түсінуіне және ойлау қабілетін дамытуға ықпал етеді. Кезеңдерге бөліп түсіндіру оқушыларға барынша тәуелсіз болуға және зерттеу мен тәуекелдерді қабылдауға қолдау көрсетеді. Шығармашылық үдеріс шексіз. Идеяларды зерттеу және дамыту, құру және орындау, қайта қарастыру, талдау және бағалау шығармашылық үдерістің кез келген кезеңінде жүзеге асады. Оқушылар практикалық жұмыс арқылы идеяларды зерттей алады. Идеялар оларды жасау мен орындау кезеңінде дамиды. Тұтас бөлімде де, жеке сабақтар кезінде де тұрақты іске асып отыратын, жалғасатын үдеріс шолу, талдау және бағалау болып табылады. Жекелеген оқушылардың ойлары мен пікірлері талқылау барысында жазылып алуы мүмкін. Мұғалім, қажет жағдайда, барлық орындалған жұмыстарға, сондай-ақ ресми/бейресми көрме түрінде барлық жұмыстарға шолу жасау және таныстыру үшін оқушыларға қосымша уақыт бөледі. Оқушылар альбом пайдаланады. Сондай-ақ олар шығармашылық жұмыстарының портфолиосын жинақтауы керек. Бұл үшін 2D форматында (жазық) әр түрлі жұмыстарды пайдалануға болады. Электрондық портфолио жинақтау ұсынылады. Олар оқушылардың ұзақ уақыт бойғы жетістіктері мен тәжірибесін көрсететін 3D, фотосуреттер мен бейнежазбаларды қамтиды. Оқушылардың нәтижелерін жақсарту үшін жаңа идеялармен тәжірибелер жүргізу, оларды дамыту, түрлі әдістерді қолдану үшін мұғалім тарапынан икемділік қажет. Өздерінің өткен бөлімдер бойынша жасаған жұмыстарын жылдың басынан тоқсанның соңына дейін шолу жасау мүмкіндігі бар оқушылар игерген үдерістерді, әдістер мен материалдарды өз жұмыстарын жетілдіру үшін пайдалана алады. Жергілікті шығармашыл қоғамдастықтың ресурстарын қолдану мүмкіндігін қарастыру қажет. Мысалы, суретшілер мен дизайншыларды шақыру, көрмелерге және жергілікті көркем галереяға бару, әр түрлі көркем-шығармашылық қызметпен айналысатын ересек балаларды шақыру. Қауіпсіздік ережелерін сақтау мен түсіну әр сабақтың басында және практикалық сабақтар барысында тексеріліп, тәжірибе кезінде бақылануы керек. С = бүкіл сынып Т = топтық жұмыс Ж = жұптық жұмыс Ө = өздік жұмыс Т = оқушы тәжірибесі К = мұғалімнің көрсетуі Қ = қалыптастырушы (формативті) бағалау Каталог: wp-content -> uploads -> 2016 2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде 2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық 2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті 2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты 2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері» 2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты 2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы» 2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі 2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы 2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|