3 I болашақ математика мұғалімдерін Оқушыларды оқытуда модельдеу
жүктеу/скачать 59,89 Kb.
|
1 бөлім
- Бұл бет үшін навигация:
- Екінші деңгей
| Біріншіден, оқушылардың тәжірибені бастауға мотивация деңгейін олардың дайындығын бағалау үшін тексеру қажет болды.
Болашақ математика мұғалімдерінің мектеп оқушыларын оқытуда модельдеуді пайдалануға дайындығының мазмұны мен үдерістік компоненттерін талдау үшін жетістік тестілері қолданылады. Тест тапсырмаларын әзірлеу кезінде біз В.П. Беспалко тәсілін ұстандық, ол дидактикалық тестілерді жобалауды төрт деңгейге сәйкес қарастырады. Бiрiншi деңгейде зерттелетiн объектiлердi сәйкестендіру, ажырату немесе жiктеу үшiн тестiлердi пайдаланған жөн. Сәйкестендіру сынақтары баламалы жауаптарды іздеуге бағытталған: иә - жоқ; қолданылады – қолданылмайды. Кемсiтушiлiктi сынау қолда бар нұсқалардан дұрыс шешiмдi таңдау жолымен жүргiзiледi. Жіктеу сынақтары ұсынылатын объектілердің корреляциясы негізінде жүргізіледі. Екінші деңгей (репродуктивтік) ақпараттың бір бөлігін әдейі жіберіп алған алмастыру сынақтарын болжайды; қандай да бір көмекті және типтік тапсырмаларды қамтымайтын құрылымдық тапсырмалар. Бұл — үйренген алгоритмдерді тікелей пайдалану арқылы шешілетін міндеттер. Бақылау іс-әрекетінің қажеттілігі жоққа шығарылады: оқушылар зерттелген жағдайларға қатысты іс-қимыл әдістерін ғана біледі. Күрделіліктің үшінші деңгейі белгілі алгоритмдерді түрлендіруді және олардың берілген жағдайға, яғни өнімділік белсенділігіне бейімделуін талап ететін стандартты емес міндеттерге сәйкес келеді. жүктеу/скачать 59,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|