іздеу: тапсырманы
тапсырма- Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)
ҮІІ.Үйге тапсырма
- І бөлім. Халық ауыз әдебиеті үлгілері 02. 09. 2013 ж. №1. Сабақтың тақырыбы
Шығармашылық тапсырмалар
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі с. Аманжолов атындығЫ
Практикалық тапсырмалар
- Сүлейменова Зәуре Екпінқызы Қошанова Мараш Төлегенқызы
Үйге тапсырма берілді. «Абай дәстүрі және Шәкәрім»
- Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Адамзаттың Абайы
Келесі сабақ тапсырмасы
- Филология және педагогика ғылымдары факультеті
Тест тапсырмалары
- Сейітқасымов А. А., Шапкенов А. А. Қазақстан тарихы деректануы пәнінен оқу-әдістемелік құрал
ҮІІІ Үйге тапсырма
- І бөлім. Халық ауыз әдебиеті үлгілері №1. Сабақтың тақырыбы: Батырлар жыры. Ер Тарғын жырынан. Мақсаты
СОӨЖ тапсырмасын орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар
- Бағдарламасы «Әскери өнер тарихы»
Тапсырма
- Сабақ №: 16 Сабақтың тақырыбы : «Мұз айдынында» Сабақтың мақсаты
Модуль тапсырмалары
- Білім беру бағдарламасы мамандығы: Мұнай және газ өндіру технологиясы
Оқушылардың өз бетінше атқарған жұмысындағы тапсырмаларды талқылау 10 мин.. (7 %)
- Сабақтың тақырыбы: Көшеде, көлікте.Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі Сағат саны: 3 (100%)
-тапсырма
- Утеулиева Самал Беркиновна Екпетал мектеп-балабақшасының тәрбиешісі сот тел: 87025690988 Білім беру саласы: Таным Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері
Оқылым алдындағы тапсырма
- Сабақ: қазақ тілі сынып: 5 сабақҚа негізделген оқу мақсаты (МАҚсаттары)
 | Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Ақын туралы түсінік алады.Өлеңнің идеялық мазмұнын ашады «Ортадағы қаламсап» стратегиясы». Балалар ортаға қаламсаптарын жинайды. Қаламсаптың иесі үйге берілген тапсырманы оқиды. Ортаға оқушылардың қаламсаптарын жинатып, бір қаламсапты аламын. Сол қаламсаптың иесінен үй тапсырмасын сұраймын Сабақ 44,41 Kb.  1 | оқу |
| Білім беру саласы Білім беру бөлімі Тапсырманы орындай отырып, бір-бірлеп тізбектеп жүруге және ша-шырап жүруге жаттықтыру. Жыл-дамдық және ептіліктерін дамыту. Қолдарымен еденге сүйеніп, шығыр-шыққа еңбектеп кіру, тақтай үсті-мен тепе-теңдік сақтап жүру 34,93 Kb. 1 | оқу |
 | Зейін метафоралары: зейін фильтрі,зейін фокусы,зейін және миды белсенділігі Адам өмірінде зейіннің алатын орны зор. Әсіресе, таным процесінде, білім алу ісінде маңызы ерекше. Шәкірттің сабақты түсіне қоймауы, есінде дұрыс сақтай алмауы, тапсырманы орындауда қате жіберуі оған дұрыстап зейін қоймаудан болады Сабақ 6,32 Mb. 1 | оқу |
| Қабылдауды диагностикалауға арналған әдістеме. Әдістеме «Мына суретте не жетіспейді?» Диагностика жүргізуші баланың тапсырманы орындауға қанша уақыт жұмсағанын білу үшін секундамер қосып қояды. Диагностика көрсеткіші баланың қабылдау деңгейінің қаншалықты дәрежеде екенін білу үшін баллдық шкаламен бағаланады 1,51 Mb. 11 | оқу |
| Қабылдауды диагностикалауға арналған әдістеме. Әдістеме «Мына суретте не жетіспейді?» Диагностика жүргізуші баланың тапсырманы орындауға қанша уақыт жұмсағанын білу үшін секундамер қосып қояды. Диагностика көрсеткіші баланың қабылдау деңгейінің қаншалықты дәрежеде екенін білу үшін баллдық шкаламен бағаланады 1,51 Mb. 11 | оқу |
| Екіншіден баланың оқу тапсырмаларын өз бетімен орындау деңгейі, тапсырманы өзі орындай алмаса, үлкендерден көмек сұрауы Ал кейбір балалардың мектепке бейімделуіне біраз уақыт қажет. Бұл көбінесе отбасындағы жалғыз бала немесе балабақшада болмаған, ата анамен қарым – қатынас жеткіліксіз балаларда кездеседі. Баланың мектепке бейімделу нышандарын мынадан 62,87 Kb. 1 | оқу |
 | Білім беруге жаңаша көзқарас- білім беру жүйесіндегі жаңа талаптар «Білім беру «Қазақстан – 2030» Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған Мемлекеттік Бағдарламасында. Олай болса, Мемлекеттік Бадарламада аталған басты тапсырманы орындау жолында еліміздің барлық білім беретін мекемелері өз күш –жігерлерін 138,5 Kb. 1 | оқу |
| Білім беруге жаңаша көзқарас- білім беру жүйесіндегі жаңа талаптар «Білім беру «Қазақстан – 2030» Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған Мемлекеттік Бағдарламасында. Олай болса, Мемлекеттік Бадарламада аталған басты тапсырманы орындау жолында еліміздің барлық білім беретін мекемелері өз күш –жігерлерін 156,28 Kb. 1 | оқу |
| «Жұдырық» жаттығуы. Мақсаты: Өзін-өзі тану қабілетін, қарым-қатынасты дамыту Нұсқау: Қазір барлығымыз бір тапсырманы орындайық. Көршілер бір-бірімізге қарама-қарсы отырып, біреуіміз жұдырық түйіп, екіншіміз жұмылған жұдырықты ашуымыз керек. Жұдырық түйген кісі аштырмау керек. Ал екінші кісі ашуға тырысыңыз 14,76 Kb. 1 | оқу |
| Дәуітова Кенжегуль Жүсіпқызы №42 Фурқат атындағы жалпы орта мектеп директор орынбасары Сайрам ауданы Осы оқуға келе жатып үш ай бойы нені оқимыз? Өзгеріс не береді? Мен оны іске асыра аламын ба? деген ой мазалады. Сабақ басталды. Әрбір берілген тапсырма мен ойды дамыту үшін берілген тапсырманы орындаған сайын қызыға бастадым 282,31 Kb. 1 | оқу |
| Допты аяқтың ішкі және сыртқы жағымен кедергілер арасымен алып жүріңіз. Әріптесіне пас беру кезінде, допты дұрыс жеткізіңіз. Бұл тапсырманы «Төртбұрыш» Сондықтан жылдамдықтыдамыту мақсатында төмендегі жаттығуларды орындаймыз: 10-30 метр қашықтықты әр түрлі бастапқы қалыптан бастап және әр түрлі жылдамдықта жүгіру. Доппен әр түрлі жаттығуларды орындау 71,67 Kb. 1 | оқу |
| Ескерту Өзіндік жұмысты өз тәжірибеңіз бен курс материалдары негізінде орындауыңызға болады. Тапсырмаларға беретін жауабыңызды мейілінше жүйелі және толық орындауға тырысыңыз. Орындалған тапсырманы қайта жүктеңіз. Өзіндік жұмыс №1 Михаил Лабковскийдің топтық психологиялық кеңес беруі видео ресурсын көріңіз. Видео ресурсты және бүгінгі күннің дәрісін негізге алып келесі тапсырмаларды орындаңыз 30,51 Kb. 3 | оқу |
| Сабақтың мақсаты: Ms Word редакторында кесте құру әдістерін түсіндіру,оқушыларды өз бетінше кесте құруға үйрету Келесі” ойыны арқылы үйге берілген тапсырманы ауызша сұраймын. Әрбір дұрыс жауапқа 10 ұпайдан береді. Сұрақ бірінші партадағы оқушыдан бастап қойылады, егер жауабын білмесе, келесі дейді, сол кезде келесі оқушы орыннан тұрып жауап береді Сабақ 3 Mb. 2 | оқу |
| Тапсырма Оқу материалдарын зерделеңіз, ой тастап сізді қызықтырған идеяны жазып алыңыз. Модуль тақырыптары бойынша сұрақтар дайындаңыз. 2 –ресурсына қатысты кері байланыс беру үшін тапсырманы орындаңыз. Жауаптары «Басқаларды оқыту үшін қажетті жоғары кәсіби деңгейді дамыту үшін ХХІ ғасырдың білік-дағдыларын үйрету тәжірибесі жеткілікті мұғалімдердің жетіспеуі проблема болып отыр» осы оймен келісемін 104,62 Kb. 3 | оқу |
| Сабаққа қатысқан оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: Сабақ мақсаты Білімділік – жаңа сөздермен танысу, сөз тіркесі мен сөйлем құрастыру барысында қолдана білу. Мерекелік дастархан туралы мәтінді тыңдау арқылы,берілген тапсырманы орындай білу, сөз қорын байыту. Сын есім мен септік жалғауларын қайталау Сабақ 84,69 Kb. 1 | оқу |