А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие

самый объект. Не является в этом смысле исключением и 
социальная педагогика, понятийная система которой находится в 
тесной взаимосвязи с системами понятий, прежде всего, 
педагогики и социологии, а также других наук, изучающих 
человека (рис.3.2.). 
Как видно из рисунка, понятийный аппарат педагогики как 
частной науки формируется не сам по себе, а на основе 
общенаучной 
понятийно-категориальной 
системы 
и 
во 
взаимосвязи с ее основными категориями. Исходя из этого, можно 
утверждать, что, выделив собственные категории и рассмотрев их 
во взаимосвязи с основными общенаучными категориями, 
педагогика может смело претендовать на статус самостоятельной 
науки. Для этого воспользуемся формально-логическим приемом: 
разделим понятийную систему педагогики на две группы: 
заимствованные из других наук и собственные категории; затем 
спроецируем их друг на друга, с выяснения степени заимствования 
и собственного воспроизводства (табл. 3.1.).
Таблица 3.1. Категории педагогики
ПЕДАГОГИКА 
Заимствованные 
Собственные 
Человек (ребенок) 
Личность 
Развитие 
Деятельность 
Общество 
Социализация 
Образование
Обучение
Воспитание 
Педагогическая деятельность 
Целостный педагогический 
процесс 
Мы видим, что педагогика имеет свои специфические 
категории, которые характеризуют ее как самостоятельную науку. 

Историко-культурная эволюция педагогического тезауруса 
II в. до н.э. I в. до н.э. XVI-XVII вв. XVIII-XIX вв. XIX- середина XX вв. 
конец XX- нач.ХХI в. XXI в. 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: