109
полиязычной и поликультурной коммуникативной ситуации;
формирование у
учащихся
нравственно-эстетических
взглядов,
вкусов,
имеющих
общекультурную ценность.
С учетом формирования функциональной грамотности учащихся
основными подходами к обучению риторике являются коммуникативный и
практико-ориентированный. В рамках развития полиязычия учащимся
предлагаются практические задания на трех языках (казахском, русском и
английском) по выбору учителя и с учетом уровня обученности учащихся.
Программный материал курса «Риторика» структурирован в две рубрики:
теория, в которой раскрывается понятийная основа курса (коммуникативная
ситуация, виды общения, речевые жанры, их структурные и стилевые
особенности и пр.) и предлагаются инструментальные знания о способах
деятельности (типа инструкций и рекомендаций); практика, в
которой даются
задания, направленные на формирование умений общаться, анализировать,
использовать разнообразные виды работ: риторические игры, решение
риторических задач, импровизационные выступления, риторический анализ
текстов известных ораторов прошлого, отрывков из произведений
художественной литературы, написание эссе.
Курс по выбору «Стилистика русского языка» для учащихся 8-11 классов
предназначен для углубленной подготовки учащихся в той области русского
языка, которая связана с типами и стилями речи [19]. В
программе системно
изложен курс стилистики практической и речи.
Цель курса
совершенствование практических, коммуникативных умений и
навыков учащихся в процессе расширения их лингвистического кругозора за
счет усвоения новых знаний.
Задачи: формирование выразительных средств русского языка; анализ
языка, включая и нейтральные средства; воспитание осознанного отношения к
выбору языковых и речевых средств, профессиональная подготовка в области
языка; формирование стилистической грамотности; репрезентировать
теоретические основы стилистики как особой научной дисциплины
общелингвистического характера.
«Богатство лексики и фразеологическое наследие», курс по выбору для 5-9
классов.
Цели курса: привитие любви к языку,
уважения к труду ученых-
исследователей языка.
Задачи курса: расширить развить навыки использования лексического
материала в собственной речи объем сведений по лексике; изучить
стилистической функции; научить пользоваться разными словарями русского
языка; выработать навыки элементарного анализа лексических явлений.
Таким образом, все предлагаемые учителями-практиками курсы по выбору
объединяют такие общие цели, как: развитие любознательности, способностей,
склонностей, интересов учащихся, формирование творческого воображения и
развитие ключевых компетенций, а также «научить успеху» и «научить
учиться». Данные курсы по выбору способствуют самоопределению учащихся
110
и/или выбору дальнейшей профессиональной деятельности, создают
положительную мотивацию обучения на
планируемом профиле, знакомят
учащихся с ведущими для данного профиля видами деятельности,
активизируют познавательную деятельность учащихся и, главное, повышают
информационную и коммуникативную компетентность учащихся. Однако
анализ программ курсов по выбору показал, что разработка данных программ
носит не всегда системный характер, существуют определенные недоработки в
структуре, следует привести их в соответствие с предъявляемыми
требованиями к документам подобного рода.
По представленным регионами данными,
тематика курсов по
Достарыңызбен бөлісу: