Көру, есту, сөйлеу бұзылыстары бар балаларға психологиялық –педагогикалық сипаттама

Көру, есту, сөйлеу бұзылыстары бар балаларға психологиялық –педагогикалық сипаттама

• 1-топ мүлдем көрмейтін балалар; 
• 2-топ көру деңгейі төмен балалар;
• 3-топ көру деңгейі функционалдық бұзылған балалар. (қыли, амблиопия)

•  тұрақты (есту қабілеті қалыпқа келмейді)
• екі жақтылы есту қызметінің бұзылысы (құлақ ауруы); 
• Қоршаған ортамен қатынасқа түсудің қиындығы немесе мүлдем болмауы. Бұл категориядағы балалар естудің түрлілігіне байланысты өзіндік топтарға ұсынылады. Нашар еститін және естімейтін деп ажыратылады.

• Ауызша сөйлеу тілінің бұзылуы. (сөйлеу тілінің сыртқы -фонациялық өңделуінің бұзылуы, сөйлеу тілінің ішкі -семантикалық өңделуінің бұзылуы;
• Дауыстың бұзылуы (афония, дисфония, фонестения).
• Сөйлеу тілінің жылдамдығы мен ырғақтылығының бұзылуы (тахилалаия, брадилалия, тұтықпа).
• Тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы (дислалия, ринолалия, дизартрия)
• Жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуы (дислексия, дисграфия, дизорфография).