Сонымен, проблемалы оқытудың ерекшеліктері

– оқушылардың логикалық ойлау қабілетін арттырады;

– оқу еңбегіне қызығушылығын арттырады;

– оларды өзідігінен саналы жұмыс істеуге үйретеді;

– Берік білімге, оқытудың жоғары нәтижесіне жеткізеді;

Проблемалы оқытудың кемшіліктері:

– Оқушылардың танымдық іс– әрекетін басқаруға әлсіз ықпал ету;

– Мақсатқа жету үшін көп уақыт жұмсау.

3. Бағдарламалы (компьютерлік) оқыту

Бағдарламалы оқытудың негізгі мақсаты – оқыту процесін басқаруды жетілдіру, тексеруге, оқытудан өзін– өзі оқытуға көшу. Бағдарламалы оқытуда жаңа бағдарланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету (оқыту) машиналары қолданылады.

Оқытудың бұл түрі 1960 жылдан бастап, Б. Скиннер, Н.Краудер бастамасынан кейін педагогика, психология және кибернетиканы ұштастырып пайдаланылады.

– Оқу материалы жеке логикалы бөлшектерге бөлінеді;

– Әрбір бөлімді меңгерген соң, оқушы өздігінен тест – сұрақтарға жауап береді;

– Дұрыс жауап берілсе, келесі бөлімге өтеді;

– Жауап қате болса, өзі бөлімді қайталап өтіп, сұрақтарға тағы да жауап береді.