Билет Теория и методика обучения русскому языку как наука
-билееет 1 Тема «Число имен прилагательных» в начальной школе
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
РК РУСКИЙ (1) copy
- Бұл бет үшін навигация:
- Имена прилагательные единственного числа
| 17-билееет
1 Тема «Число имен прилагательных» в начальной школе Имя прилагательное – часть речи, отвечает на вопросы какой? каков? какая? какова? какое? каково? какие? каковы? В начальной форме обозначает признак предмета. Бывают по форме полные – красивый, и краткие – красив. Имена прилагательные делают нашу речь более выразительной, яркой и точной. Изменяются по родам, числам и падежам. Имена прилагательные единственного числа имеют окончания -ой, -ый, -ий в мужском роде, -ая, -яя в женском роде, -ое, -ее в среднем роде. Имена прилагательные множественного числа отвечают на вопросы какие? каковы? имеют окончания -ие, -ые. Изменение имён прилагательных по числам Имена прилагательные изменяются по числам. Например: весёлый – весёлые; честная – честные; синее – синие. Вы знаете, что род, число и падеж имени прилагательного согласуется с родом, числом и падежом имени существительного. Поэтому, чтобы определить число имени прилагательного, надо найти имя существительное, от которого зависит прилагательное. Если имя существительное в единственном числе, значит, и зависимое имя прилагательное тоже в форме единственного числа. Если имя существительное во множественном числе, значит, и зависимое имя прилагательное тоже в форме множественного числа. Например: Сапоги – мн.ч., резиновые сапоги, сапоги какие? резиновые – мн.ч., окончание –ые. Кофе – ед.ч., крепкий кофе, кофе какой? крепкий – ед.ч., окончание –ий. 2 Игра как метод в начальной школе Игра для учеников начальных классов: от воспитания и обучения - к гармоничному развитию. Учитель начальных классов открывает для ребёнка мир новых знаний, новых занятий, новых друзей, игр. Многие игры младших школьников создаются именно для того, чтобы помочь детям в игровой форме осваивать учебный материал. Обучение младших школьников в игровой форме - весьма продуктивный развивающий метод, считают педагоги. Но не только обучение, но и воспитание младших школьников во многом происходит через игру. Дидактические игры на уроках помогают сделать урок ярким, запоминающимся и позволяют активировать познавательную деятельность учащихся. Игры можно разделить на игры-путешествия, игры-спектакли, игры-экскурсии - это далеко не полный перечень того, что позволяет сделать урок интересным, доступным, понятным, помогает повысить активность детей, усвоить знания, снять напряжение. Одним из самых распространенных видов развивающего обучения, который всегда был и остается самым востребованным и популярным как в детских образовательных учреждениях, так и дома, это дидактические игры. Основными целями проведения дидактических игр являются следующие: - расширение кругозора учащихся; - познавательная деятельность; - применение знаний, умений и навыков в практической деятельности, - формирование определенных умений, навыков, необходимых в практической деятельности; - развитие метапредметных учебных действий; Обучение детей младшего школьного возраста немыслимо без использования дидактических игр. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе. Роль дидактических игр в обучении и развитии ребенка является главной, особенно в младшем возрасте. Этого вопроса, так или иначе, касались, наверное, все исследователи детской психологии. Профессор психологии А.В.Запорожец, оценивая роль дидактической игры, пишет: «Нам необходимо добиваться того, чтобы дидактическая игра была не только формой усвоения отдельных знаний и умений, но и способствовала бы общему развитию ребенка, служила формированию его способностей». жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|