Білім беру бағдарламасы бойынша магистр дәрежесі
Қазіргі оқу үрдісінде қашықтықтан оқыту элементтерін қолдану
жүктеу/скачать 8,29 Mb.
|
Мақсат Н.Т. Жаңартылғын бағдарлама негізінде химияны оқытуда қашықтықтан білім беру технологиясын қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін зерттеу
Презентация на тему Өнеге отбасынан , 3, бейорг Бексултан 1бар, Щадяир 16 маи бет болды , Шалғынбай М.Д.Химияны оқытуда жаңа материалдың логикалық құрылымын жақсы анықтау үшін оқушы өзіндік жұмыс әдісін қолдану мүмкіндіктері, 22.05.2023ж әдебиет 9ә, Қожан Динара Жм-05-23
| 1.3 Қазіргі оқу үрдісінде қашықтықтан оқыту элементтерін қолдану
Кез келген электрондық білім беру ресурсы (ЭБР) компьютерлік технологиялардың өнімі болып табылады. Дәл компьютерлік технологиялар білім беру ресурстарының осы түріне қағаз құжаттардан тиімді айырмашылықтарын көрсетуге мүмкіндік береді, олар мультимедиялық және интерактивтік қасиеттерінің арқасында электрондық оқыту, мобильді оқыту, онлайн оқыту және т.б. сияқты білім берудің жаңа әдістері мен формалары сияқты ресурстардың электрондық түріне үлкен артықшылықтар мен қолайлы даму перспективаларын береді, осындай мақсаттарды жүзеге асыруға ықпал етеді. «Электрондық білім беру ресурстары» деген тіркеспен белгіленетін құбылысқа ғалымдардың көзқарастары айтарлықтай ерекшеленетініне қарамастан, бұл ұғым ғылыми термин мәртебесіне ие болуда. Бұл жұмыс білім беруді дамытудың келешегі үшін маңыздылығына байланысты осы ұғымды анықтауға ғылымда бар көзқарастарды жалпылау әрекеті болып табылады. [23] жұмыста электрондық білім беру ресурсы «электрондық цифрлық нысанда ұсынылған және құрылымын, пәндік мазмұнын және олар туралы метадеректерді қамтитын білім беру ресурсы» деп анықтайды. 53620-2009 стандарты «Электрондық білім беру ресурстары (ЭБР)» деп аталады және оларға қойылатын жалпы талаптарды белгілейді. Осы стандартқа сәйкес, ЭБР функционалдық мақсаты – бұл ресурстар АБЖ-н пайдалана отырып білім беру процесін жүзеге асыруға және оқытудың заманауи әдістері мен формаларын енгізуге бағытталған білім беру ақпараттық жүйелерінің негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Нормативтік құжаттардың мазмұнын талдай отырып, біз МЕМСТ Р 52653-2006 берілген ЭБР анықтамасы толық емес және мүлдем дұрыс емес деген қорытындыға келдік, өйткені анықтамаға сәйкес электрондық білім беру ресурсы « білім беру ресурсы» электронды түрде ұсынылған. Басқаша айтқанда, анықтама тавтологиядан зардап шегеді. «Білім беру ресурсы» ұғымына тоқталайық. А.М. Кондаков зерттеуіне сәйкес, білім беру ресурстарының концептуалды және категориялық мәні мынада: бұл белгілі бір потенциалды жағдайларда білім беруді дамытудың ресурсы бола алатын адами, материалдық, қаржылық, ақпараттық резервтер [24]. Білім беру ресурсы электронды түрде көрсетілгенде оның мәні қалай өзгереді? Ғылыми-педагогикалық қоғамдастықпен қабылданған ЭБР анықтамаларының бірі (А.А.Телегин, С.А.Баженова, Е.С.Белоус, О.В. Солнышкова) «Оқу электронды басылымдары мен ресурстарын құру тұжырымдамасында» берілген ережелер негізінде тұжырымдалған. Электрондық білім беру ресурсы компьютерлік технологияны пайдалана отырып өңделген және ұсынылған, кез келген электрондық тасымалдағышта немесе компьютерлік желіде жарияланған графикалық, мәтіндік, цифрлық, сөйлеу, музыкалық, бейне, фотосуреттер және басқа да ақпараттар жиынтығы болып табылады, ол туралы сәйкес ғылыми және практикалық білім салалары жүйеленген материал болып табылады. Бұл анықтама, біздің ойымызша, ұғымның мәнін өте дәл көрсетеді. Осылайша, авторлардың көпшілігі мемлекеттік стандарттарда жоқ, бірақ біздің көзқарасымыз бойынша маңызды болып табылатын білім беру мазмұнының жүйелілігі мен толықтығы сияқты ЭБР сапаларын бөліп көрсетеді. А.Ю. Бородовская білім беру ресурстарының негізгі ерекшелігі мультимедиялық, яғни мәтіннің, суреттердің, аудио және бейне материалдардың әртүрлі комбинациясы екенін атап көрсетеді [25]. «Электрондық білім беру ресурстарына қойылатын бірыңғай талаптар» [26] бойынша ЭБР сапасының негізгі көрсеткіштеріне мыналар жатады: мазмұндық сипаттамалары, интерактивтілігі, мультимедиялық, модификациялануы. Бірқатар авторлар ЭБР-ты қағаз аналогтарынан ерекшелендіретін негізгі қасиеттердің бірі интерактивтілігімен келіседі. О.В. Солнышкова интерактивтіліктің қасиеті оқу ресурсына қағаз құжатқа қарағанда бірқатар артықшылықтар беретінін атап өтеді: материалдың жақсы құрылымы, оны сызықты емес зерттеу мүмкіндігі, гиперсілтемелерге жылдам қол жеткізу, ақпаратты қабылдаудың барлық арналарын пайдалану, бір оқулықтағы әртүрлі типтегі ресурстарды біріктіру, кері байланыс мүмкіндігі [25] . Осылайша, әртүрлі көзқарастар мен ғылыми идеяларды жалпылау нәтижесінде ЭБР-нің келесі жұмыс анықтамасы тұжырымдалды. Электрондық білім беру ресурстары – оқу процесінде пайдалануға арналған, электрондық цифрлық нысанда ұсынылған, жүйелілік, құрылымдық, мазмұн толықтығы, мультимедиялық және интерактивтілік қасиеттеріне ие болуы мүмкін ақпарат көздері. Айта кету керек, Л.А. Мосунова зерттеулерге сәйкес, электрондық білім беру ресурстарының мазмұны мен құрылымы ақпаратты семантикалық қабылдау мәселесімен тікелей байланысты және қазіргі кітап шығарудың өзекті мәселелерінің бірі ЭБР мәртебесін анықтау болып табылады [2]. жүктеу/скачать 8,29 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|