Білім беру бағдарламасы бойынша магистр дәрежесі
Эксперименттік жұмыстарды ұйымдастырудың технологиялық сипаттамасы
жүктеу/скачать 8,29 Mb.
|
Мақсат Н.Т. Жаңартылғын бағдарлама негізінде химияны оқытуда қашықтықтан білім беру технологиясын қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін зерттеу
Презентация на тему Өнеге отбасынан , 3, бейорг Бексултан 1бар, Щадяир 16 маи бет болды , Шалғынбай М.Д.Химияны оқытуда жаңа материалдың логикалық құрылымын жақсы анықтау үшін оқушы өзіндік жұмыс әдісін қолдану мүмкіндіктері, 22.05.2023ж әдебиет 9ә, Қожан Динара Жм-05-23
| 2.2 Эксперименттік жұмыстарды ұйымдастырудың технологиялық сипаттамасы
Қашықтан өзара әрекеттесуді ұйымдастыру бойынша жалпы сипаттама: 1. Мұғалім мен оқушының қашықтықтан өзара әрекеттесуін ұйымдастыру формалары Қашықтықтан оқыту (ҚО) – бұл білім беру үдерісіне тән барлық құрамдастарды (мақсаттар, мазмұн, әдістер, ұйымдастыру формалары, оқыту құралдары) көрсететін және Интернет-технологиялардың нақты құралдарымен жүзеге асырылатын, қашықтықтан мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен өзара әрекеттесуі немесе интерактивтілікті қамтамасыз ететін басқа құралдар. Қашықтықтан оқытудың келесі негізгі формалары бар: онлайн және офлайн. Zoom (жүктеу сілтемесі, бағдарламаның нұсқауларын оқу үшін сілтеме). Moodle (жүктеу сілтемесі, бағдарламаның нұсқауларын оқу үшін сілтеме). Онлайн сабақтар кезінде YouTube бейнехостингін пайдалана алады (сілтеме). Химия – адам өмірінде маңызды рөл атқаратын ең маңызды жаратылыстану ғылымдарының бірі. Білім берудің қазіргі білім беру парадигмасының мазмұны оқушы тұлғасын құзіреттілікке негізделген, білімді, бәсекеге қабілетті, әртүрлі химиялық есептерді шеше алатын және тәжірибелік-зерттеу дағдыларын кәсіби іс-әрекетте пайдалана алатындай қалыптастыру мен дамытуда жатыр. Алғаш рет қашықтықтан оқыту туралы айтыла бастағанда, міндетті түрде сұрақ туындады: оқушыларға химияны қашықтан қалай оқыту керек? Әсіресе, сегізінші сынып оқушылары бұл пәнді енді ғана оқып, химиядан алғашқы білім алып жатыр. Өйткені, химия - бұл белгілердің, символдардың, формулалардың, теңдеулердің, тәжірибелердің және тағы басқалардың тілі. Бірақ білім беру ресурстарын қарап, зерделей келе, қазіргі уақытта кез келген пәнді қашықтан оқуға болады деген қорытындыға келу мүмкін. Ол үшін әр мұғалім, оқушы және ата-ана үшін қолжетімді әртүрлі білім беру платформалары әзірленді. Қашықтықтан химия сабақтарын құрудағы міндеттердің бірі ұсынылатын материалдың жоғары деңгейін, бір жағынан, тартымдылығын біріктіру болып табылады. Бұл мәселені шешу үшін білім беру платформалары мен ресурстары білім алушылардың қашықтықтан оқыту жолындағы әрбір қадамын жарқын иллюстрациялармен - заттар мен реакциялармен тек сипаттамалар мен теңдеулерде ғана емес, сонымен қатар көптеген фотосуреттер мен бейнелерде сүйемелдеуге мүмкіндік беретін тамаша құрал болып табылады. Бірнеше білім беру платформаларын қолдануға болады, мысалы, Ресей электрондық мектебі РЭШ, Interneturok, Yaklass, Skysmart интерактивті жұмыс кітабы және т.б. РЭШ платформасында жұмыс істеу өте ыңғайлы, сайтта тіркелу өте оңай. Интерфейс пен сайтты шарлау оқушылар үшін де, ата-аналар үшін де өте қолжетімді. Әрбір сабақ белгілі көлемде қосымша материалдармен, қысқаша конспектілермен, иллюстрациялармен, сонымен қатар әрбір тақырып бойынша тексеру және бақылау жұмыстарымен жабдықталған. Бейнесабақтың көрсетілімі қызықты және түрлі-түсті анимациялармен, сызбалармен, диаграммалармен, формулалармен, зертханалық тәжірибелермен сүйемелденеді. Мысалы, 8-сыныпта «Физика-химиялық құбылыстар» тақырыбындағы химия сабағын РЭШ платформасында алайық. Мектеп оқушылары платформада сабақты бастағанда, олардың алдынан бірінші кезекте тақырыптың атауына байланысты ребусты шешу тапсырылатын тапсырма ашылады, олар ҚҰБЫЛЫС сөзін болжау керек. Содан кейін балалар физикалық және химиялық құбылыстар анық көрсетілген бейне сабақты көреді, оқушылар тыңдап, оқып қана қоймайды, сонымен қатар мұның бәрін көзбен көре алады, мысалы, қардың еруі, судың мұзға айналуы, темірдің тот басқандығы және т.б. Содан кейін оқушылар жаттығу тапсырмасын орындайды. Бұл тақырып бойынша тапсырмалар әртүрлі қызықты формаларда берілген: құбылыс пен сурет арасындағы сәйкестікті орнату, құбылыстарды сәйкес бағандарға бөлу, сөйлемді аяқтау, артық сөздерді жою. Тапсырманы орындап болған соң, оқушылар өз жұмыстарының нәтижесін жібереді. Әр сабақтың алдында мұғалім сабаққа мұқият дайындалуы, оқушыларға сабаққа нұсқау құрастыруы қажет. Мысал ретінде «Бейорганикалық қосылыстардың кластары» тақырыбы бойынша химия сабағына арналған шамамен нұсқаулардың бірі беріледі. Word құжаты жасалынады, оны белгілі бір сыныптың оқушыларынв жіберу керек, мәтінді белгілі бір сынып тобында бірден басып шығара алады. Құжатта «Бейорганикалық қосылыстардың кластары» сабағының тақырыбы белгіленген. Міне, сабаққа арналған нұсқаулар: 1. Бейнені қарау https://www.youtube.com/watch?v=3obM-Ogkfhw (осы бейнеге сілтеме беріледі). 2. Сабақ тақырыбы бойынша дәптеріңізге қысқаша конспект жазыңыздар. Түйіндеме жазу үшін келесі сілтемені басу арқылы «Бейорганикалық қосылыстардың кластары» кестесін пайдаланыңыз. https://multiurok.ru/files/osnovnyie-klassy-nieorghanichiekskikh-soiedinienii.html («Бейорганикалық қосылыстардың кластары» кестесі ашылады). Алған білімдерін бекіту, жаттығу тапсырмасын орындау 3. Сілтемені басу арқылы жаттығу тапсырмасын орындаңыз.https://infourok.ru/test-po-himii-na-temu-osnovnie-klassi-neorganicheskih-soedineniy-klass-935109.html. Тапсырманы орындағаннан кейін жіберу түймесін басуды ұмытпаңыз. Тапсырмаларды тексергеннен кейін сабаққа бағалар қойылады. Химия сабақтарын өткізу кезінде қашықтан оқытуда мұғалімдердің алдында тұрған мәселе туындайды, ол пәннің ерекшелігіне байланысты: оқушылардың экспериментті ұйымдастыруы және өткізуі. Өйткені, химиялық білім берудің маңызды бөлігі – практикум – заттармен нақты жұмыс. Демек, химиялық білім берудің бірден-бір түрі ретінде химия бойынша қашықтықтан оқыту толық болуы мүмкін емес, өйткені адекватты практикум мұғалімнің тікелей басшылығынсыз және тиісті материалдық базасыз мүмкін емес. Қашықтықтан оқытудың жетіспеушілігінің орнын толтыру үшін эксперименттердің бейнелері ұсынылады немесе виртуалды зертханалар пайдаланылады, бұл мүмкіндік береді: • зертханалық жабдықпен қауіпсіз жұмыс істеу дағдыларын қашықтықтан жаттықтыру; • эксперименттер тізімін кеңейту; • эксперименттің көріну дәрежесін арттыру және оның нәтижелерін визуализациялау; Кейбір білім беру платформаларында химия сабақтары, әрине, сабақ зертханалық жұмыстарды қамтымаса, виртуалды зертханалық және практикалық жұмыстармен бірге жүреді. Мысалы, 10-сыныпта «Қанықпаған көмірсутектер – алкендер» тақырыбындағы сабақ. Мектеп оқушылары бейне сабақты көргеннен кейін оқу тапсырмаларын орындауға кіріседі, соңғы тапсырма ретінде «Этиленді алу және оның қасиеттерін зерттеу» интерактивті зертханалық жұмысты орындау ұсынылады. Жұмыста жұмыстың мақсаты мен міндеттері беріледі, қажетті аспаптар мен реактивтер белгіленеді. Содан кейін жұмыстың әрбір кезеңі егжей-тегжейлі қадамдық нұсқаулармен бірге жүреді. Мысалы, қақпақты ашыңыз, пробиркаға спирт құйыңыз, күкірт қышқылын қосыңыз, пробирканы газ шығаратын түтікпен жабыңыз, спирт шамын отқа қойыңыз және т.б. Жұмыстың соңында орындалған жұмыс туралы қорытынды жазу керек. Сондай-ақ интерактивті зертханалық жұмыстар үшін ЭОР (http://school-collection.edu.ru) және Virtulab (http://www.virtulab.net) тегін бағдарламалық өнімі қолданылады, ол бірқатар интерактивті практикалық жұмыстарды және эксперименттерді қамтиды. Әдістемелік құралда металдар мен бейметалдардың, олардың қосылыстарының физикалық және химиялық қасиеттерін, алынуы мен қолданылуын зерттеу бойынша жұмыстар берілген. Интерактивті жұмыстар табиғат құбылыстарын, химиялық реакцияларды зерттеуді жеңіл әрі қолжетімді етеді. Әрине, барлық зертханалық жұмыстар виртуалды түрде ұсынылмайды, бұл жағдайда оқушы түсініктемелермен бірге бейне тәжірибені пайдалана алады. Мектеп оқушылары жұмыстың орындалу барысын бақылап, көрген тәжірибесінің нәтижесі бойынша есеп немесе қорытынды жазады. Сонымен, қорытындылай келе, қашықтан білім беру – білім алушының қоршаған әлемді танып-білуде және қажетті білім көлемін алуда жаңа көкжиектерді ашудың тамаша мүмкіндігі екенін айтуға болады. Бірақ мұғалімнің тірі сөзін және онымен тікелей, ашық сөйлесу мүмкіндігін ешқашан ештеңе алмастыра алмайды. Сондықтан қашықтықтан оқытуда оқушылармен байланыс ең маңыздысы, мұғалім тапсырманың оқушыға түсінікті ме, оқу материалдарына толық қолжетімділік қамтамасыз етілген бе, т.б. үнемі білуі керек. Оқушылармен үнемі байланыста болу керек, мұғалім олардың қасында екендігін және әрқашан оларға көмектесуге дайын екендігін ұғындыру міндет. жүктеу/скачать 8,29 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|