«Ерекше» балаларды оқытуда көмекші технологияларды пайдалану

1. 
   Балалардың білімді игеру жылдамдығын және әр түрлі игеруін есепке алып сабақты жоспарлау;
   
2. 
   Жағдаятқа сәйкес әрекетін жоспарлай білу;
   
3. 
   Ата-аналармен ынтымақтасу;
   
4. 
   Бала сұранысына жылдам және шығармашылықпен жауап беру;
   
5. 
   Сыныптаоқытуда қиындық көретін балалардың болуын білуі.
   

• 
  Балалардың бірге ойнауын, оқуын, жауапкершілікті бірлесе алуына көмектесу;
  
• 
  Оқытудағы қиындықтарды әлсірету;
  
• 
  Мінез-құлық мәселесін шешу;
  
• 
  Оқытуды қызықты ету;
  
• 
  Өткен материалды мектептегі және өмірдегі жағдаяттармен байланыстыру;
  
• 
  Балалардың қызығушылығын сақтау үшін оқыту әдісі мен жылдамдығын өзгерту;
  
• 
  Сыныптағы өзара қатынасты жетілдіру;
  
• 
  Мұғалімнің дағдысын жетілдіруі.
  

• 
  Дәйекті және материалды бірізді баяндау;
  
• 
  Вербалды емес қарым-қатынасты білуі, қолдау тәсілдерін пайдалану;
  
• 
  Сергіту сәттерін тиімді пайдалану;
  
• 
  Аудиовизуалды оқу материалын қолдану.
  

Қозғалыстың бұзылуы орталық немесе перифериялық жүйке жүйесінің бұзылуымен байланысты, бұлшық еттің немесе сүйек-қаңқасының зақымдануынан туындайды, сол себепті төмендегідей өзгерістер жүзеге асады:

• 
  Қозғалыс күшінің әлсіреуі;
  
• 
  Қозғалысты басқаруды қиындау;
  
• 
  Тез шаршау;
  
• 
  Қол мен аяқтың көру және моторлық координациясының жеткіліксіздігі.
  

• 
  Автоқаламның түрін өзгертіп қолдану;
  
• 
  Қайшының өзгертуші, ракеткалық ұстауға ыңғайландырылуы;
  
• 
  Ағаш әліппе, калькулятор түймелерінің ұлғайтылуы.