|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• применять
|
|
полученные
|
знания
|
при
|
фотографией
|
технические
|
средства
|
создании декораций, костюмов и грима для
|
Photoshop;
|
|
|
|
|
|
|
школьного спектакля (при наличии в школе
|
• понимать
|
|
и
|
|
анализировать
|
технических
|
|
возможностей
|
—
|
для
|
выразительность
|
и
|
|
соответствие
|
школьного фильма);
|
|
|
|
|
|
авторскому
|
замыслу
|
|
сценографии,
|
• применять
|
компьютерные технологии в
|
костюмов, грима после просмотра
|
собственной
|
|
|
художественно-творческой
|
спектакля;
|
|
|
|
|
|
|
деятельности (PowerPoint, Photoshop и др.).
|
• понимать и анализировать раскадровку,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реквизит, костюмы и грим после
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просмотра художественного фильма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка
|
|
|
|
|
|
|
Музыка как вид искусства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• наблюдать за многообразными явлениями
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
|
жизни и искусства, выражать свое
|
принимать
|
активное
|
|
участие
|
в
|
отношение
|
|
к
|
|
искусству,
|
оценивая
|
художественных
|
событиях
|
класса,
|
художественно-образное
|
|
содержание
|
музыкально-эстетической жизни школы,
|
произведения в единстве с его формой;
|
|
района, города и др. (музыкальные вечера,
|
• понимать специфику музыки и выявлять
|
музыкальные гостиные, концерты для
|
родство
|
художественных
|
образов
|
разных
|
младших школьников и др.);
|
|
|
|
искусств (общность тем, взаимодополнение
|
самостоятельно
|
решать
|
|
творческие
|
выразительных средств — звучаний, линий,
|
задачи, высказывать свои впечатления о
|
красок), различать особенности видов
|
концертах, спектаклях, кинофильмах,
|
искусства;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественных выставках и др.,
|
• выражать
|
|
эмоциональное
|
содержание
|
оценивая
|
их
|
с
|
художественно-
|
музыкальных произведений в исполнении,
|
эстетической точки зрения.
|
|
|
|
участвовать
|
|
в
|
|
различных
|
формах
|
|
|
|
|
|
|
|
музицирования, проявлять инициативу в
|
|
|
|
|
|
|
|
художественно-творческой деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальный образ и музыкальная драматургия
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• раскрывать
|
|
|
образное
|
|
содержание
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
|
музыкальных произведений разных форм,
|
• заниматься
|
музыкально-эстетическим
|
жанров и стилей; определять средства
|
самообразованием
|
при
|
|
организации
|
музыкальной
|
|
выразительности,
|
приемы
|
культурного
|
досуга,
|
|
составлении
|
взаимодействия
|
и
|
развития
|
музыкальных
|
домашней
|
фонотеки,
|
|
|
видеотеки,
|
образов, особенности (типы) музыкальной
|
библиотеки и пр.; посещении концертов,
|
драматургии, высказывать суждение об
|
театров и др.;
|
|
|
|
|
|
основной идее и форме ее воплощения;
|
|
• воплощать
|
различные
|
|
творческие
|
• понимать
|
специфику
|
и
|
особенности
|
замыслы в многообразной художественной
|
музыкального
|
|
языка,
|
закономерности
|
деятельности, проявлять инициативу в
|
музыкального
|
|
искусства,
|
творчески
|
организации и проведении концертов,
|
интерпретировать
|
|
|
содержание
|
театральных спектаклей, выставок и
|
музыкального произведения в пении,
|
конкурсов, фестивалей и др.
|
|
|
|
музыкально-ритмическом
|
|
движении,
|
|
|
|
|
|
|
|
пластическом интонировании,
|
поэтическом
|
|
|
|
|
|
|
|
слове, изобразительной деятельности;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• осуществлять
|
на
|
основе
|
полученных
|
|
|
|
|
|
|
|
знаний
|
о
|
|
музыкальном
|
образе
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкальной
|
|
|
|
|
|
драматургии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
71
исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности для участия в выполнении творческих проектов, в том числе связанных с практическим музицированием.
Достарыңызбен бөлісу: |
