Бұл материал шаблонның əрбір бөлімін толтыруға көмектесуге арналған, сонымен қатар, мұнда қарастыруға арналған сұрақтар мен сіздің сынып тəжірибеңізге арналған кейбір ұсыныстар бар.
Осы сабақта оқушылар қандай АКТ қолдану дағдыларын дамыта алатынын көрсетіңіз
Алдыңғы білім
Оқушылар осы сабақтың алдында нені біледі?
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланғанжаттығу түрлері
Ресурстар
Əр тапсырманың ұзақтығын анықтаңыз.
Жаттығумен таныстыруға, оны түсіндіруге жəне кері байланысқа уақыт бөлуді ұмытпаңыз.
КҮНДЕЛІКТІШАРАЛАР: Оқушылар сыныпқа кірген кезде сіздің əдеттегі əрекеттеріңіз қандай?
ШИРАТУЖАТТЫҒУЫ:
Оқушыларды сабақ тақырыбына апаратын тапсырма таңдаңыз. Олардың түсінгенін/білгенін қалай бағалайсыз?
КІРІСПЕ:
Оқу мақсатымен қалай таныстырасыз?
Оқушылардың түсінуін қалай қамтамасыз етесіз?
ДАМУ:
Жаттығулар оқушылардың оқу мақсаттарына жете алуын жəне күтілетін нəтижелерді көрсетуін қамтамасыз ету керек
Сабақ кезінде оқушылардың оқу мақсатына жетуін жəне өз оқуларын дамытуын қалай бағалайсыз?
Қойылған оқу мақсатына жетпеген немесе талпынатын оқушыларға қалай қолдау көрсете аласыз?
БҮКІЛСЫНЫПОРЫНДАЙТЫНЖҰМЫС:
Сабақ кезінде оқушылардың қандай деңгейге жеткенін қалай тексересіз?
КҮНДЕЛІКТІШАРАЛАР: Оқушылар сыныптан шыққанда сіздің əдеттегі əрекеттеріңіз.
Сабаққа қажетті ресурстарды анықтаңыз.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Бұл əртүрлі оқу үшін үнемі əртүрлі жаттығу əзірлеу деген сөз емес; керісінше, саралау – оқушылардың əртүрлі қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған жоспарлы жаттығуларыңызды реттеу жолы.
Мысалдар:
Есептер жазылған карточкаменжұмыс: Барыншақолдаукөрсету:
Оқушыларға əртүрлі таңдау арасындағы өзара байланыс орнатуға мүмкіндік беру үшін карточкадағы мысалдар мен есептерді пайдаланыңыз.
Орташа қолдау көрсету: Карточкада тек есептің бастама нұсқауларын ғана пайдаланыңыз.
Аздап қолдаукөрсету: Кейбір карточкаларды есептің шығару жолын өзі табу үшін толтырылмаған күйде қалдырыңыз жəне оқушыларға сол бос жерлерді өз бетінше толтыруға тапсырма беріңіз.
Төменде сабақ кезінде оқушылардың оқуын тексеру үшін пайдалануға болатын бірнеше қалыптастырушы бағалау тəсілдері келтірілген.
Ықшам тақталар
Өз рұқсат қағаздарының екінші жағын пайдалана отырып, оқушылар: қысқаша сұрақтарға жауап жаза алады, олардың «талпынатын» деңгейін көрсете алады, оларды «ақиқат-жалған» жаттығуы үшін пайдалана алады.
Стикер
Біраз уақытта болған ілгерілеуді немесе бүкіл сыныптың кері байланысын көрсетуге арналған визуалды құрал.
Бағдаршам
Карточкалар тақырыпты түсінгенін көрсету үшін пайдалануға болады (мысалы, қызыл түс =БАРЛЫҒЫ, сары түс =КӨБІ, жасыл түс =КЕЙБІРІ).
Басбармақты жоғарынемесе төмен бағыттау (қолдаймын,қолдамаймын)
«Бағдаршам, «стикерге» ұқсайды, бірақ кейбір оқушылардан өз таңдауларын түсіндіруді сұрай аласыз.
Сынып ішінде жүру
Əртүрлі жағдайларға бейімдеуге болады: 1) сыныптың əр бұрышы «толықтай келісемін»,
«келісемін», «келіспеймін, «толықтай келіспеймін» деген көзқарастарды көрсетуі мүмкін; 2) сіздің көзқарасыңызға анағұрлым сай келетін суреттің жанына тұрыңыз; 3) дұрыс мысал/анықтаманың жанына тұрыңыз.
Өзін-өзі және бірін-бірібағалау
Оқудың күтілетін нəтижелері оқушыларға түсінікті əрі анық болу керек, сол арқылы оқушылар өздерінің қандай бағалау критерийлеріне қол жеткізгенін анықтап, нені жақсару керектігін белгілей алады.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаты/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?
Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдеріне бөлінген уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы не білдім/анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл аудару қажет?
