Қысқа мерзімді жоспар сабақ



бет10/33
Дата02.02.2022
өлшемі0,75 Mb.
#117128
түріСабақ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   33
Байланысты:
0008aa7e-bf20bf59

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».

4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.



Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:

(30 минут)

  1. Үй тапсырмасын пысықтау үшін сынақөтем сұрақтары бойынша «бәйге» жарысын ұйымдастыру.

  2. Жаңа сабақты түсіндіру: Генетика – белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін ғылым.

Басым белгі – доминантты, АА-сары түс, ВВ-тегіс;

Басылыңқы белгі – рецессивті, аа-жасыл, вв-әжім.

Р – ата-ене дарақтары.

О- еркек дарағы.

О – әйел дарағы.

F – ұрпақтар.

Х – шағылыстыру.

Г - гаметалар






АВС

АВс

АвС

Авс

аВС

аВс

авС

авс

АВС

ААВВ

СС


ААВВ

Сс


ААВв

СС


ААВв

Сс


АаВВ

СС


АаВВ

Сс


АаВв

СС


АаВв

Сс


АВс

ААВВ

Сс


ААВВ

сс


ААВв

Сс


ААВв

сс


АаВВ

Сс


АаВВ

сс


АаВв

Сс


АаВв

сс


АвС

ААВв

СС


ААвв

Сс


ААвв

СС


ААвв

Сс


АаВв

СС


АаВв

Сс


Аавв

СС


Аавв

Сс


Авс

ААВв

Сс


АаВв

сс


ААвв

СС


ААвв

сс


АаВв

Сс


АаВв

сс


Аавв

Сс


Аавв

сс


аВС

АаВВ

СС


АаВВ

Сс


АаВв

СС


АаВв

Сс


ааВВ

СС


ааВВ

Сс


ааВв

СС


ааВв

Сс


аВс

АаВВ

Сс


АаВВ

сс


АаВв

Сс


АаВв

сс


ааВВ

Сс


ааВВ

сс


ааВв

Сс


ааВв

сс


авС

АаВв

СС


АаВв

Сс


Аавв

СС


Аавв

Сс


ааВв

СС


ааВв

Сс


Аавв

СС


Аавв

Сс


авс

АаВв

Сс


АаВв

Сс


Аавв

Сс


Аавв

сс


ааВв

Сс


ааВв

сс


Аавв

Сс


Аавв

сс


Есептер шығару: №3 Берілгені: дигетерозиготалы сабалақ, қара қоян АаВв




АВ

Ав

аВ

ав

АВ

ААВВ

ААВв

АаВВ

АаВв

Ав

ААВв

ААвв

АаВв

Аавв

аВ

АаВВ

АаВв

ааВВ

ааВв

ав

АаВв

Аавв

ааВв

аавв

Генотип:1:4:2:2:2:2:1:1:1

Фенотип: 9:3:3:1

№4Берілгені: Қызыл, домалақ- доминантты ААВВ

Сары, сопақ –рецессифті аавв






АВ

АВ

ав

АаВв

АаВв

ав

АаВв

АаВв АаВв

Біркелкі ұрпақ

оқулық,


жұмыс дәптері,

слайд,
бағалау парағы,


стикер,
флипчард,
маркер,

Сабақтың соңы

ІІІ. Қорытынды:

(5 минут)

Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет



Оқушылардың білімін бағалау.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір

критерийлер бойынша бағалай алады

Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.



Үйге тапсырма: §39. Дигибридті будандастыру және белгілердің тәуелсіз ажырауы.

Оқушылар күнделікке жазып алады.



бағалау парағы,
стикер,
күнделік.




Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.



Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: № 43
Күні: 07.02.2018ж.

С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева

Сынып: 10

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

§38. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері туралы түсінік беру.

2. Генетикалық есептер шығаруға үйрету.



Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.



Кейбір оқушылар: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.

Ағзалардың генотип, фенотип белгілер жиынтығын таба алады.


Жетістік критерийлері:

1. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері туралы түсінеді.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.



3. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.

4.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.



Тілдік мақсат:

Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.

Биологиялық диктантты граматикалық қатесіз жазу.



Пәнаралық байланыстар

Химия, геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;


Әдіс-тәсілдер:

Топтастыру, «Мозайка», «Жүректен-жүрекке», постер, «БББ» кестесі; «Биологиялық диктант»

Бастапқы білім

Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».

4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.



Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:

(30 минут)

  1. Жаңа сабақты түсіндіру: Генетика – белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін ғылым.

Басым белгі – доминантты, АА, сары түс.

Басылыңқы белгі – рецессивті, аа, жасыл.

Р – ата-ене дарақтары.

О- еркек дарағы.

О – әйел дарағы.

F – ұрпақтар.

Х – шағылыстыру.

Г - гаметалар

Р о АА Х о аа

Г А а


F1 Аа Аа Аа Аа

Г

А

А

а

Аа

Аа

а

Аа

Аа

Біркелкілік заңы, Мендельдің І-заңы

Г

А

а

А

АА

Аа

а

Аа

аа

Ажырау заңы, Мендельдің ІІ-заңы.

Гомозиготалы – генотипінде тек бір іріктеме аллелі болса.

Гетерозиготалы – Гаметалардың екі іріктемесі болса.

Фенотип – белгілердің сырттай пайда болуы.

Генотип – ішкі белгілер жиынтығы.

Биологиялық диктант:

Организмдердің көбеюі жынысты, жыныссыз болып бөлінеді. Жыныстық көбеюге гаметалар жыныс жасушалары қатысады. Жыныс жасушалары мейоздық жолмен бөлінеді. Телофазаның соңында хромосомалардың гаплоидты жиынтығы қалыптасады.



Генетикалық есептер шығару:

Берілгені: АА- сұр түс, аа –ақ түс.

1)Гетерозиготалы сұр аталық, гомозиготалы ақ аналық.

Г

А

а

а

Аа

аа

а

Аа

аа

№2 есеп.

Екі ақ түсті ата-ене.



Г

а

а

а

аа

аа

а

аа

аа

№3 есеп.


Ата-ене екеуі де сұр түсті, гетерозиготалы, гомозиготалы.

Г

А

А

А

АА

АА

а

Аа

Аа



оқулық,


жұмыс дәптері,

слайд,
бағалау парағы,


стикер,
флипчард,
маркер,

Сабақтың соңы

ІІІ. Қорытынды:

(5 минут)

Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет



Оқушылардың білімін бағалау.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір

критерийлер бойынша бағалай алады

Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.



Үйге тапсырма: §38. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері. Оқушылар күнделікке жазып алады.

бағалау парағы,
стикер,
күнделік.




Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.



Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: № 42
Күні: 05.02.2018ж.

С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп


Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева

Сынып: 10

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Моногибридті будандастыру.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.Мендельдің 1-2 заңдарына сипаттама беру.

2. Генетикалық есептер шығаруға үйрету.



Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.



Кейбір оқушылар: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.

Ағзалардың генотип, фенотип белгілер жиынтығын таба алады.


Жетістік критерийлері:

1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.



3. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.

4.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.



Тілдік мақсат:

Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.

Биологиялық диктантты граматикалық қатесіз жазу.



Пәнаралық байланыстар

химия

АКТ қолдану дағдылары

Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;


Әдіс-тәсілдер:

Топтастыру, «Мозайка», «Жүректен-жүрекке», постер, «БББ» кестесі; «Биологиялық диктант»

Бастапқы білім

Жасушаның бөлінуі. Митоз

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».

4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.



Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:

(30 минут)

  1. Жаңа сабақты түсіндіру: Генетика – белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін ғылым.

Басым белгі – доминантты, АА, сары түс.

Басылыңқы белгі – рецессивті, аа, жасыл.

Р – ата-ене дарақтары.

О- еркек дарағы.

О – әйел дарағы.

F – ұрпақтар.

Х – шағылыстыру.

Г - гаметалар

Р о АА Х о аа

Г А а


F1 Аа Аа Аа Аа

Г

А

А

а

Аа

Аа

а

Аа

Аа

Біркелкілік заңы, Мендельдің І-заңы

Г

А

а

А

АА

Аа

а

Аа

аа

Ажырау заңы, Мендельдің ІІ-заңы.

Гомозиготалы – генотипінде тек бір іріктеме аллелі болса.

Гетерозиготалы – Гаметалардың екі іріктемесі болса.

Фенотип – белгілердің сырттай пайда болуы.

Генотип – ішкі белгілер жиынтығы.

Биологиялық диктант:

Организмдердің көбеюі жынысты, жыныссыз болып бөлінеді. Жыныстық көбеюге гаметалар жыныс жасушалары қатысады. Жыныс жасушалары мейоздық жолмен бөлінеді. Телофазаның соңында хромосомалардың гаплоидты жиынтығы қалыптасады.



Генетикалық есептер шығару:

Берілгені: АА- сұр түс, аа –ақ түс.

1)Гетерозиготалы сұр аталық, гомозиготалы ақ аналық.

Г

А

а

а

Аа

аа

а

Аа

аа

№2 есеп.

Екі ақ түсті ата-ене.



Г

а

а

а

аа

аа

а

аа

аа

№3 есеп.


Ата-ене екеуі де сұр түсті, гетерозиготалы, гомозиготалы.

Г

А

А

А

АА

АА

а

Аа

Аа



оқулық,


жұмыс дәптері,

слайд,
бағалау парағы,


стикер,
флипчард,
маркер,

Сабақтың соңы

ІІІ. Қорытынды:

(5 минут)

Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет



Оқушылардың білімін бағалау.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір

критерийлер бойынша бағалай алады

Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.



Үйге тапсырма: Моногибридті будандастыру. Оқушылар күнделікке жазып алады.

бағалау парағы,
стикер,
күнделік.




Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?





Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: № 41
Күні: 31.01.2018ж.

С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп


Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева

Сынып: 10

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Генетиканың даму тарихы

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.Мендельдің 1-2 заңдарына сипаттама беру.

2. Генетикалық есептер шығаруға үйрету.



Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.



Кейбір оқушылар: 1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.

Ағзалардың генотип, фенотип белгілер жиынтығын таба алады.


Жетістік критерийлері:

1.Мендельдің 1-2 заңдарын біледі.

2. Генетикалық есептер шығарып үйренеді.



3. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.

4.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.



Тілдік мақсат:

Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.

Биологиялық диктантты граматикалық қатесіз жазу.



Пәнаралық байланыстар

химия

АКТ қолдану дағдылары

Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;

Әдіс-тәсілдер:

Топтастыру, «Мозайка», «Жүректен-жүрекке», постер, «БББ» кестесі; «Биологиялық диктант»

Бастапқы білім

Жасушаның бөлінуі. Митоз

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».

4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.



Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:
(30 минут)

Жаңа сабақты түсіндіру: Генетика – белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін ғылым.

Басым белгі – доминантты, АА, сары түс.

Басылыңқы белгі – рецессивті, аа, жасыл.

Р – ата-ене дарақтары.

О- еркек дарағы.

О – әйел дарағы.

F – ұрпақтар.

Х – шағылыстыру.

Г - гаметалар


Г

А

А

а

Аа

Аа

а

Аа

Аа
Р о АА Х о аа

Г А а


F1 Аа Аа Аа Аа

Біркелкілік заңы, Мендельдің І-заңы



Г

А

а

А

АА

Аа

а

Аа

аа

Ажырау заңы, Мендельдің ІІ-заңы.

Гомозиготалы – генотипінде тек бір іріктеме аллелі болса.

Гетерозиготалы – Гаметалардың екі іріктемесі болса.

Фенотип – белгілердің сырттай пайда болуы.

Генотип – ішкі белгілер жиынтығы.

Биологиялық диктант:

Организмдердің көбеюі жынысты, жыныссыз болып бөлінеді. Жыныстық көбеюге гаметалар жыныс жасушалары қатысады. Жыныс жасушалары мейоздық жолмен бөлінеді. Телофазаның соңында хромосомалардың гаплоидты жиынтығы қалыптасады.



Генетикалық есептер шығару:

Берілгені: АА- сұр түс, аа –ақ түс.

1)Гетерозиготалы сұр аталық, гомозиготалы ақ аналық.

Г

А

а

а

Аа

аа

а

Аа

аа

№2 есеп.

Екі ақ түсті ата-ене.



Г

а

а

а

аа

аа

а

аа

аа

№3 есеп.


Ата-ене екеуі де сұр түсті, гетерозиготалы, гомозиготалы.

Г

А

А

А

АА

АА

а

Аа

Аа



оқулық,


жұмыс дәптері,

слайд,
бағалау парағы,


стикер,
флипчард,
маркер,

Сабақтың соңы

ІІІ. Қорытынды:

(5 минут)

Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:

«Екі жұлдыз, бір тілек»



Оқушылардың білімін бағалау.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір

критерийлер бойынша бағалай алады

Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.



Үйге тапсырма: §33. Жыныс жасушаларының дамуы. Ұрықтану, оның генетикалық маңызы. Оқушылар күнделікке жазып алады.

бағалау парағы,
стикер,
күнделік.




Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: № 40
Күні: 29.01.2018ж.

С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп


Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева

Сынып: 10

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Тестпен жұмыс.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Тарау бойынша оқушылардың алған білім деңгейлерін тестік тапсырма бойынша тексеру.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: Тест сұрақтарына жауап береді

Оқушылардың басым бөлігі: Тест сұрақтарына жауап береді

Кейбір оқушылар: Тест сұрақтарына жауап береді және жоғары деңгей көрсетеді.

Жетістік критерийлері:

1. Тест сұрақтарына жауап береді және дұрыс деңгей көрсетеді.

2. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.

3.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.



Тілдік мақсат:

Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.

Пәнаралық байланыстар

геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;


Әдіс-тәсілдер:

Топтастыру, «Мозайка», «Жүректен-жүрекке», постер, «БББ» кестесі; «Биологиялық диктант»

Бастапқы білім

Жасушаның бөлінуі. Митоз.Мейоз. Қосарланып ұрықтану. Онтогенез.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».

4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.



Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:

(30минут)

Тест тапсырмасын беремін:

«Онтогенез» тарауын қорытындылауға арналған тест сұрақтары.

1.Ұрық жапырақшалары пайда болады:

В. Бластула.

С. Нейрула.

2. Мейоздық кезеңде хромосомалар жиынтығы:

А. Екі есе көбейеді

В. Өзгеріс болмайды

С. Екі есе азаяды

3. Эктодерма қабатында пайда болады:

А. Ішек

В. Бүйрек

С. Жүйке жүйесі

4. Ұрықтың даму процесі:

А. Постэмбриология

В. Эмбриология

С. Онтогенез

5. Жыныс жасушасындағы хромосома саны:

А. Триплоидты

В. Диплоидты

С. Гаплоидты

6. Ұрықтанған жасуша:

А. Гамета

В. Зигота

С. Овогенез

7. Мейоздың екінші кезеңі:

А. Редукциялық

В. Эквационды

С. Зиготена

8. Мейоздық кезеңде хромосомалардың бір-бірімен жанасуы:

А. Партеногенез

В. Кроссинговер

С. Конъюгация

Тест «перфокартасы»

9. Митоз фазасына жатпайды:

А. Профаза, метафаза

В. Анафаза, телофаза

С. Интерфаза

10. Жыныс жасушаларының дамуы:

А. Гаметогенез

В. Сперматогенез

С. Овогенез

11. Телу арқылы көбеюге жатады:

А. Тамыр арқылы

В. Көзшелерімен телу

С. Сабақ арқылы

12. Гүлді өсімдіктердің ұрықтануына қатысатын спермий саны:

А. 1


В. 3

С. 2


13. Өсімдік ұрықтануын ашқан ғалым:

А. Ф. Ковшарь

В. А. Навашин

С. А. Слудский

14. Гаструла сатысындағы ұрықтың сыртқы қабаты:

А. Мезодерма

В. Энтодерма

С. Эктодерма

15. Бір қабатты ұрық:

А. Нейрула

В. Гаструла

С. Бластула

16. Организмдердің жеке дамуы:

А. Онтогенез

В. Кариокинез

С. Овогенез



оқулық,


жұмыс дәптері,

слайд,
бағалау парағы,


стикер,
флипчард,
маркер,

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Тексерілді: Ә. Тұяқбаев.

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: № 39
Күні: 24.01.2018ж.

С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп


Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   33




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет