Қызылорда облыстық ОҚу орталығЫ «КҮншуақ» БӨбекжай бақшасы мектепке дейінгі ұйымда ағылшын орыс тілдерін оқыту
жүктеу/скачать 118,59 Kb.
|
АҒЫЛШЫН ОРЫС ТІЛДЕРІН ересек
- Бұл бет үшін навигация:
- Билингвальный компонент
- Основная часть
| Раздел: Русский язык
Тема: «Семья». Цель: Научить детей пользоваться словами: папа, мама, сын, дочка,- и активно употреблять их в речи. Наглядности: картины с изображением членов семьи индивидуально и группами: мама; папа; сын и дочка; все в различных сочетаниях, попарно. Атрибуты к игре «Семья»; «усы» для папы; (можно использовать из новогодних наборов для Деда Мороза), очки без стекол для мамы; 2 стула, стол, 2 кроватки (кукольная мебель), детская мебель; стол, 4 стула; 2 куклы-девочка и мальчик. Картинки с изображением 2-3 объектов Билингвальный компонент: мама-апа; сын и дочка-ұл мен қыз; папа-әке; Ход занятия. Организационный момент: Ребята, я сейчас загадаю вам загадку, а вы постарайтесь отгадать. Я-я-я-я-я- (правильно семья) А теперь давайте представим, что все ваши родные сидят на занятии вместа с нами. Гимнастика для пальчиков «Семья»: Раз, два, три, четыре , пять, Вышел пальчик погулять Этот пальчик он большой, Значит это папа мой Чуть поменьше-это мама Нам показывает прямо. Ну а это старший брат Скоро будет он солдат. Этот пальчик он колечео В нем сестричкино сердечко. Самый маленький друзья Догадались кто?Конечно – Я! Вот и вся моя семья! В начале занятия проводится краткая беседа на родном языке о своей семье: кто есть дома, кого дети сильно любят, как о них заботятся в семье и как они заботятся о других членах семьи, что любят в семье делать по вечерам, как отдыхают. Цель беседы-вызвать эмоциональное отношение к новому лексическому материалу. В заключение дать обобщение детских ответов: «У каждого чекловека есть семья-папа, мама, дети, во многих семьях есть и старшие-дедушка и бабушка. В хорошей семье все любят друг друга, заботятся о каждом. Нужно всегда помогать взрослым, заботиться о младших, доставлять друг другу радость. Это хорошо. Основная часть: А кто из вас любит играть в семью? Давайте поиграем все вместе. К нам пришли новые куклы. Они будут детьми, а кто-то из вас будет для них папа и мама». Воспитательница открывает ящик с игрушками, рассматривает их, любуется ими вместе с детьми, усиливая тем самым желание детей играть с куклами. Затем спрашивает, кто хочет играть в семью, быть папой, мамой, предлагая атрибуты к игре, что вызывает у детей еще большее желание играть. Но ставится условие: назвать всех членов семьи только по русски, а для этого надо запомнить русские слова: папа, мама, сын, дочка. Педагог показывает картинку с изображением молодой женщины и произносит «мама», просит повторить это слово 3-4 детей, затем хором произнести его. Аналогично вводятся остальные слова: папа, сын, дочка. Закрепление новой лексики проводится в форме игры-инсценировки; выбираются «папа» и «мама». Куклы – «сын» и «дочка» - спят в кроватках. Педагог рассказывает (на родном языке): «В воскресенье дети были дома. Дочка и сын много играли, потом мама и папа уложили их спать днем, чтоб они отдохнули. Затем, мама ушла в другую комнату, а папа пошел в магазин за молоком (исполняющие их роли дети должны выйти в другую комнату, но воспитательница предупреждает, чтобы они слушали, когда их позовут). Дочка и сын крепко спали, но потом дочка проснулась и стала звать: «Мама! Мама!» (Произносит по русски, тихо). Но мама не слышит. Давайте поможем дочке, позовем ее маму, только тихо, чтоб не разбудить сына. (Дети зовут несколько раз, каждый раз усиливая голос, до тех пор, пока мама не услышит и не войдет). Услышала мама, вошла и сказала: «Спи, дочка», и снова ушла. Заснула дочка. Спят сын и дочка. Но тут проснулся сын. Стал звать папу: «Папа! Папа!». Но папа далеко, не слышит. Давайте его все позовем. (Вызывают папу, аналогично вызову мамы). «Папа» остается, все снова зовут «маму». Она приходит; «папа» и «мама» поднимают детей: «Встань, дочка», «Встань, сын!» Куклы и дети усаживаются за стол кушать кашу. Воспитательница продолжает рассказ дальше: «Мама и папа пошли на кухню, а дочка спряталась, не хотела есть кашу». (Быстро прячет куклу-дочку среди детей, предлагает позвать папу. Возвратившийся отец должен найти дочку, дети помогают ему: они хором тихо произносят: «Дочка, дочка...», если он далеко от нее; громче, если «отец» приближаетсы к «дочке», и совсем громко – если рядом). Аналогично обыгривается сценка прятания сына. Его ищет мать, которую тоже зовут из «кухни». жүктеу/скачать 118,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|