Күтілетін нәтиже: Ырғақ туралы түсініктері кеңейеді, мәдени сөйлеу дағдылары артады.
Қолданылатын көрнекіліктер: журналдар, 2-сыныпқа арналған «Шешендік өнер әліппесі»
Әдістер: сұрақ- жауап, диалог.
І.Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ.Жаңа сабақ.
-Қандай жағдайда ақырыпн сөйлейсің?
Қандай жағдайда қатты сөйлейсің? Есіңе түсір.
1.Оқы және ойлан.
Мектепте жүгіруден жарыс ұйымдастырылды. Жарысқа жиырма бала қатысты. Төрешілікті Мұхтар атқарды. Мектепішілік жарыс дегенмен, балалар жан алысып, жан берісті. Мәре сызығын бірінші кесу үшін балалар жанын салды. Алға шыққан Мақсатты көріп тұрған балалар: «Мирас, Мирас! Алға, алға!» - деп айқайлап, қолдап тұр.
*Осы жарыс жөнінде әңгімелеу керек болса, қандай дауыс ырғағымен айтар едің?
Төмендегі тірек сөздерді пайдалана отырып, жарыс туралы әңгімелеп бер.
Бірінші айналым, Мақсат, мәре, бірінші, сыйлық.
2.Бір нәрсеге ренжісең, ақырын сөйлейсің бе, қатты сөйлейсің бе? Жылдам айтасың ба, баяу жеткізесің бе? Бір нәрсеге қуансаң ше?
Сен мектепте жүгіруден бірінші орын алдың. Бұл қуанышыңды әкеңе қалай жеткізер едің?
Математика пәнінен берілген тапсырманы орындай алмай, «екілік» алып қалдың. Бұл жөнінде анаңа қалай айтасың?
Достарыңызбен бөлісу: |
