Бұл принципті іске асыру үшін сізге: Баланың дамуына психологиялық -педагогикалық қолдау субъектілерін жобалауға қатысу мүмкіндіктерін зерттеу; Бұл процесті психологиялық -педагогикалық қамтамасыз ету мәселелерін шешуде дизайнерлік қатысушылардың бірлескен қызметін ұйымдастыру, жобалау қызметінің ұйымдастырылуы мен нәтижелерін бірлесіп талқылау; Балаларды дамытудың жеке жобаларын құру мен іске асыру барысында мұғалімдердің, мамандардың және отбасылардың өзара іс -қимылын реттеу әр түрлі деңгейлер(сынып, топ, отбасы, нақты оқушы, шартты түрде босату, үйірме, мектеп). Өнімділік принципі.Оқушының жеке оқу іс -әрекетін жобалау мұғалімдердің, баланың және оның ата -анасының іс -әрекетінің алгоритмі ретінде ұсынылуы мүмкін, ол педагогикалық мәселені толығымен шешеді (оқушының іс -қимыл жоспарын құру, жеке білім беру бағдарламасын құру, және т.б.). Жобалау процесінде баланы оқыту мен тәрбиелеу технологиясын таңдау жүзеге асады, бұл мұғалімдер мен баланың өзара әрекеттесуіне негіз болады. Бұл принцип талап етеді: Оқушы үшін нақты мақсатты (мақсаттар жүйесін) анықтау; Мақсатқа жету үшін оның қозғалысы бақыланатын критерийлерді көрсету; Белгіленген мақсатқа жету үшін баланың әрекет кезеңдері мен әрекет жоспарын жасау (мақсаттар жүйесі); Мұғалімдер мен ата -аналардың бірізді әрекеттерін, қадамдарын құру, оқушының алға қойған мақсатқа жетуін қамтамасыз ету; Баланың білімі мен тәрбиесін бақылауды дамыту. Үздіксіздік пен циклдық принципі.Бұл болашақ жобаларды (бір жылға, екі немесе одан да көп), жақын (алты ай, ай) және ағымдағы (апта, күн, нақты сабақ) жобаларды құра отырып, білім беру мен тәрбиелеудің барлық кезеңінде студенттің іс -әрекетін жобалаған жөн дегенді білдіреді. . Болашағы бар жобаны жүзеге асыру үшін бала бір кезеңдерден өтіп, әр уақытта ұқсас әрекеттерді орындай отырып, аралық жобалар сериясын құру қажет. Бұл оқушының оқу әрекетін жобалаудағы кейбір циклділікті анықтауға мүмкіндік береді.
Достарыңызбен бөлісу: |
