Послетекстовая работа
(И) Учащиеся читают текст, дают название и записывают свое продолжение текста.
Развитие критического мышления – учащиеся соотносят пословицы на казахском и русском языках, объясняя расстановку знаков препинания.
Работа по грамматике по правописанию числительных в контексте лексической темы.
(П) Учащиеся читают текст. Выпишите 2 предложения, объясните правописание числительных.
|
Учебник
|
Рефлексия
|
Итог урока.
Фразеологизм или пословица.
Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.
|
|
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее:
Напишите развернутый ответ на тему «В здоровом теле здоровый дух»
|
Урок 64
Раздел: Молодежь и средства массовой информации Лексическая тема: Не уставайте делать добро
Тема: Двоеточие в БСП
|
УРОК: Русский язык и литература
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
КЛАСС: 9
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
Слушание:
9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.
Говорение:
9.2.2.1 - пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора.
Чтение:
9.3.3.1 - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение.
Письмо:
9.4.7.1. - применять знаки в бессоюзных сложных предложениях.
Использование языковых единиц:
9.5.1.3 - использовать числительные в соответствующих формах.
|
Цели урока
|
определять основную мысль текста;
формулировать вопросы;
применять знаки в бессоюзных сложных предложениях.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
Определять основную мысль текста. Формулировать вопросы.
Озаглавить текст.
|
Большинство учащихся смогут:
Определить стиль речи.
Выписать БСП, объяснить расстановку знаков препинания.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
|
Определить смысловые отношения между частями БСП. Соотнести пословицы.
Привести пример на английском и других языках на данную тему.
|
Критерии оценивания
|
Учащийся на уровне А
|
|
понимает содержание текста, но не находит ключевые слова, определяющие позицию автора;
отвечает на поставленные вопросы, но не умеет формулировать вопросы;
определяет БСП.
Учащийся на уровне В
понимает содержание текста и находит ключевые слова, определяющие позицию автора;
умеет формулировать вопросы;
применяет правила постановки знаков препинания в БСП, но допускает ошибки.
Учащийся на уровне С
понимает содержание текста, четко определяет позицию автора; анализирует содержание текста, аргументирует и создает собственное высказывание;
применяет правила постановки знаков препинания в БСП, не допускает ошибки.
|
Привитие ценностей
|
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: гражданский патриотизм, любовь к Родине, образование в течение всей жизни.
|
Межпредметные связи
|
Взаимосвязь с предметами:
культурология
казахская литература
английский язык
самопознание
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
