2. Қалдықты табу.
( )қушылар
6
қара торғай ұясын жасады. Екі ұяны
ағаш басы-
ім іліп қойды. Енді ілуге тиісті қанш а ұя қалды?
Қалдықты табуға берілген есеп
Қ а н ш а қ а л д ы ?
Болғаны 18 алма
6 алма
Е сеп қ ұ р а с т ы р ж ә н е ш ы ғ а р
3.
Бірдей қосылғыштардың қосындысын (көбейтіндісін) табу.
Тірі табиғат мүйісінде, үш тордың әрқайсысында 2-2-ден үй
і. инн ы
бар еді. Тірі табиғат мүйісінде барлығы қанша үй қояны бар?
Б ір н еш е қ о с ы л ғы ш т ы ц
қ о сы н д ы сы н таб у ға
берілген есеп (көбейту)
(н а қ т ы м а ғ ы н а с ы )
Есеп қ ү р а с т ы р ж ән е ш ы ға р
V
-
4
- -
-•••
• • ' - • •
■
(*««*>
■ • <
■у-Ц
X л
7 л-деп
щ ш т
V
I
•М ІМ міиі
7 л-ден
/
1. Тең бөліктерге бөлу.
Оқушылардың
екі тобы әрқайсысы бірдей
8
ж үйектің арам
шобін отады. Әр топ оқуш ылары қанш а жүйектен отаған?
5. Тиісінше бөлу.
Мектеп оқуш ы лары ны ң әр тобы
8
алма ағаш ының түбін қоп-
п.ітты, мектеп оқуш ылары барлығы 24 алма ағаш ы ны ң түбін
і онсытты. Мектеп оқуш ы лары ны ң қанш а бригадасы бұл жү-
мысты орындаған?
Ккі нші топқа мына түрдегі ж ай есептер ж атады , ол есептерді
міыгарғанда оқуш ы лар ари ф м ети калы қ ам алдарды ң компо-
2 3 9
ненттері мен нәтиж елері арасы ндағы байланы сты ұғынады.
Оларға белгісіз компоненттерді табуға берілген есептер кіреді.
1.
Берілген қосынды мен екінш і қосылеыіи бойынша біріниіі
қосылгышты т абу.
Қыз бала бірнеше ш ұңғыл тәрелке және 2 майда тәрелкен і
жуды, ал ол барлығы 5 тәрелке жуды. Қыз бала барлығы қаншп
ш ұңғыл тәрелке жуған?
2.
Б елгілі қосынды мен бірінші қосылгыш бойынша екінші
қосылгышты табу.
Қыз бала 3 ш ұңғы л тәрелке және бірнеш е майда тәрелке
ж уды . Ол барлы ғы 5 үлкен тәрелке ж уды .
Қыз бала ңанш а
кіш кене тәрелке жуған?
Достарыңызбен бөлісу: 
