Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины ортопедическая стоматология по специальности
Модуль №3 «Сложное протезирование»
жүктеу/скачать 255,95 Kb.
|
Metod Ortopedicheskaya stomatologiya Stomatologiya-001
BJB, medicinalyk biologiya zhne genetika negizderi, 5084
| Модуль №3 «Сложное протезирование»
Тема 1. Повышенная стираемость твердых тканей естественных зубов. Определение понятий «физиологическая», «задержанная», «повышенная» стираемость. Этиология и патогенез. Классификация клинических форм повышенной стираемости. Локализованная форма повышенной стираемости твердых тканей зубов при интактных зубных рядах. Методы ортопедического и комплексного лечения. Ортопедические методы восстановления коронок зубов (вкладки, искусственные коронки, штифтовые конструкции). Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить представление о патологической стираемости тканей зуба. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1. Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2. Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование, тестовые задания представлены в ФОС ). 3. Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4. Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты.); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 2. Генерализованная форма декомпенсированной повышенной стираемости при интактных зубных рядах со снижением высоты нижнего отдела лица. Ортопедическое лечение, методы изготовления мостовидных и съемных бюгельных протезов с литыми окклюзионными накладками. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о генерализованной форме патологической стираемости План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 3. Генерализованная форма декомпенсированной повышенной стираемости при интактных зубных рядах без снижения высоты нижнего отдела лица (компенсированная форма). Клиника, диагностика, этапы комбинированного ортопедического и ортодонтического лечения. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: Ознакомиться с понятиеми: генерализованная форма патологической стираемости без снижения высоты нижнего отдела лица, «миотатический рефлекс по Рубинову». Рассмотреть методы ортопедического и ортодонтического лечения. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 4. Ортопедическое лечение различных форм повышенной стираемости зубов, осложненной частичной вторичной адентией. Восстановление анатомической формы зубов, зубных рядов и функций зубочелюстной системы Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о принципах лечения патологической стираемости, осложненой вторичной адентией, выборе тактики лечения. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 5. Особенности ортопедического лечения пациентов старческого возраста съемными протезами. Особенности ортопедического лечения больных с полным отсутствием зубов при повторном протезировании. Протезы с эластичными подкладками. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие об особенностях старческого возраста применительно к ортопедической стоматологии и повторном протезировании План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 6. Обследование пациентов с обширными дефектами зубных рядов. Клиника. Показания и противопоказания к сохранению одиночно стоящих зубов и корней зубов. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие об специфики обследования и лечения пациентов с обширными дефектами зубных рядов План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 7. Ортопедическое лечение сочетанными (комбинированными) конструкциями зубных протезов при частичном отсутствии зубов. Метод параллелометрического фрезерования при применении телескопической коронковой и замковой систем соединения и фиксации комбинированных конструкций зубных протезов. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о комбинированном протезировании. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 8. Понятие эстетики в стоматологии. Основные эстетические параметры. Лицевая композиция; стоматологическая композиция; стомато-лицевая композиция. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о назначении и основных принципах эстетики в стоматологической ортопедической практике. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 9. Ортопедическое лечение с использованием имплантантов. Особенности клинических и зуботехнических этапов. Аппаратура и инструментарий. Критерии оценки состояния имплантатов. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие об основных принципах протезирования при использовании имплантатов. План проведения учебного занятия № Этапы и содержание занятия п/п 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 10. Профилактика осложнений при ортопедическом лечении. Протоколы (стандарты) ведения больных при ортопедическом лечении съемными зубными протезами. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие об основных ошибках и способах их избежать в ортопедической практике. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 11 Болезни пародонта. Методы обследования пациентов с пародонтитом (зондирование зубодесневых карманов, определение подвижности зубов, ортопантомография, панорамная и прицельная рентгенография). Заполнение карт обследования болезней пародонта, оценка гигиены полости рта Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о заболеваниях пародонта, применительно к ортопедической практике План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 12. Методы оценки функционального состояния пародонта: гнатодинамометрия, реопародонтография, периотестометрия. Заполнение и анализ одонтопародонтограммы Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о функциональных методах обследования состояния пародонта План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 13. Травматическая перегрузка. Избирательное сошлифовывание зубов, блокирующих движения нижней челюсти. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о травматической перегрузке и методах её устранения. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 14. Иммедиат-протезы. Клинико-лабораторные этапы изготовления. Закономерности подготовки (обработки) гипсовых моделей в области удаляемых зубов. Имплантация остеоинтегративных материалов. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить представление о непосредственном протезировании План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 15. Временное шинирование на этапах лечения заболеваний пародонта. Показания к применению временных шин. Виды шин. Методы изготовления. Профилактика осложнений. Шинирование передних зубов нижней челюсти на модели армированием фотокомпозитом. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о временном шинировании на этапах лечения заболеваний пародонта План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 16. Ортопедические методы лечения пародонтита при сохраненных зубных рядах и при частичной адентии. Виды стабилизации. Конструкции шин. Выбор числа опорных зубов в шине. Методика параллелометрии при изготовлении шинирующих аппаратов и протезов. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие об ортопедических методах лечения пародонтита при сохраненных зубных рядах и при частичной адентии. План проведения учебного занятия № Этапы и содержание занятия п/п 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 17. Комплексная терапия пародонтитов. Классификация шин. Виды стабилизации зубных рядов. Временное шинирование. Функциональное значение элементов цельнолитых съемных шин. Методика изготовления цельнолитых съемных шин и шин-протезов, применяемых при лечении заболеваний пародонта. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о принципах комплексного лечения пародонтитов. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 18. Особенности ортопедического лечения при поражениях слизистой оболочки полости рта. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить представление об особенностях ортопедического лечения при поражениях слизистой оболочки полости рта. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 19. Патологические изменения в состоянии организма, тканей и органов рта, связанные с наличием зубных протезов. Клинические проявления патологических состояний: аллергия, перестезия, гальванизм и др. Патогенез, диагностика, дифференциальная диагностика. Онкологическая настороженность. Методы профилактики и лечения. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о патологических изменениях, связанных с наличием зубных протезов План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). Тема 20. Патологические изменения в состоянии организма, тканей и органов, связанные с наличием зубных протезов (продолжение). Дифференциальная диагностика протезных стоматитов – механического, химического, аллергического. Фонетическая адаптация к зубным протезам при отсутствии зубов. Вид учебного занятия: практическое занятие. Цель: получить понятие о диффиренцировке патологических состояний в полости рта. План проведения учебного занятия № п/п Этапы и содержание занятия 1 Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия) 2 Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков. (тестирование). 3 Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала (вопросы для собеседования и ситуационные клинические задачи представлены в ФОС). 4 Заключительная часть занятия: - подведение итогов занятия; - выставление текущих оценок в учебный журнал; Средства обучения: - дидактические (таблицы, схемы, плакаты, набор рентгенограмм); -материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор, интерактивная доска и т.п.). жүктеу/скачать 255,95 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|