Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан»
жүктеу/скачать 1,64 Mb. Pdf көрінісі
|
1496062094248 (1)
| Мәңгілік Ел - это Общность Истории, Культуры и Языка», наиболее полно им
раскрывается ценностная основа жизни- Труд. Общественная деятельность - это целенаправленная деятельность, призванная сформировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений. Задача данного направления - создание условий для демонстрации в детской, подростковой среде различных видов социальной активности участников общественного объединения. Требования, предъявляемые к принципам развития общественных начал у детей: - Обязательность. Принципы деятельности - воспитывать у детей конкретность и своевременное выполнение задач; - Комплексность. Принципы несут в себе требование комплексности, предполагающее их одновременное и поочередное применение. Происходит обучение проведения и организаций мероприятий разных сложностей. - Равнозначность. Принцип - воспитывать в детях помощь ближнему и любовь к труду. Чтобы общественно значимые цели различных видов деятельности были приняты учащимися и стали их собственными целями, для этого необходимо: обеспечивать принятие каждым учеником общественно значимых и предметных целей деятельности; побуждать у учащихся желание включаться в ту или иную деятельность, в процессе которой ставятся и реализуются общественно значимые цели; обеспечивать успех каждого ученика в деятельности, в которую он включается; обеспечивать общественное признание и оценку результатов деятельности учащихся; побуждать у них потребность самостоятельно расширять сферу «добрых дел», направленных на реализацию новых общественно значимых целей. Ведущими формами направления становятся проектная деятельность, волонтёрская деятельность, социальное проектирование. Ценности Мәңгілік Ел глубоко осваиваются в данном направлении , т.к. школьники имеют возможность разработки и внедрения в жизнь собственных проектов, инициатив, получают незаменимый опыт общественного участия , который является важным условием для их самореализации и успешного будущего. Актуальность детской организации в общественной деятельности заключается именно в этой специфической социально-педагогической функции - приобретения социального опыта. Социальный опыт как совокупность ценностей и установок личности, складывается в результате взаимодействия человека с другими людьми, с окружающим миром в экономической, политической и духовной сферах его жизнедеятельности. Социальные пробы являются основой формирования социального опыта. Это те ситуации, в процессе которых ребенку необходимо решить какую-либо проблему: нравственного выбора, выбора способа 103 организации деятельности, социальной роли и др. Когда в ситуации возникает проблема для ребенка, и существуют условия для самостоятельного ее решения, создается возможность социальной пробы (испытания), как метода самовоспитания [15]. Социальные пробы охватывают все сферы жизни человека и большинство его социальных связей. В процессе включения в эти ситуации у детей формируется определенная социальная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в социальную среду. Социальный опыт реализуется через принцип социального закаливания , то есть включения детей в реальные и имитируемые ситуации, где требуются: - волевые усилия для преодоления негативного воздействия социума; - социальный иммунитет; - стрессоустойчивость рефлексивной позиции; - вариативное проектирование своего поведения в сложных жизненных ситуациях. жүктеу/скачать 1,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|