Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 27-сабақ. Ч, щ дыбыстары
МЕКТЕП:
КҮНІ:
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
СЫНЫП: 3
қатысқандар саны:
қатыспағандар саны:
ОҚУ МАҚСАТЫ:
3.4.1.3 ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін білу;
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін біледі.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз». Шеңберге жиналып, бір-біріне есімінің бастапқы əріпінен басталатын жылы лебіз, тілек айту.
(Ұ) Суреттегі сөздердің алғашқы əріптері мен əріптердің қосындысынан жасырынған мақалды тауып оқу. Мағынасына талдау жасау (Жақсыда кек жоқ).
СЫД Е О
Көңілді əуен
қосып қою
3 минут
Интерактивті
тақта
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
4 минут
3.4.1.3 (ОТ; Ө; Ұ; Қ) Ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін білу. 31-жаттығу. Кестедегі сөздерді оқиды. Ш, щ, ч дыбыс- тарын жеке-жеке айтып, өзара салыстырады. Бұл дыбыстар- дың əртүрлі айтылу себебін түсіндіріп, мысалдар арқылы дəлелдейді. Ш, щ, ч дыбыстары сөздің қай жерінде келетінін анықтайды. Кестедегі сөздердің мағынасын түсіндіреді.
Оқулық
4 минут
3.1.1.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Өлеңді мұқият оқып, негізгі ойды анықтау. Өлеңдегі сұрақтарға жауап беру. 32-жаттығу. Өлеңді мұқият оқиды. Өлеңде берілген сұрақтарға жауап береді. Ащы, ашшы сөздерінің айтылуы мен жазылуын салыстырып, тұжырым жасайды. Щ əрпі қай сөздерде жазылатынын айтып, дəлелдейді.
Оқулық
3 минут
3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Өлең мазмұнына өз пікірін жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. Өлең мазмұнына өз пікірін жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара
бағалайды.
