2. Тақырыптың басты идеясы неде? Екі халықтың аспаптарына ортақ қасиет: оркестр құрамында бар және ойнау тәсілдері ұқсас, олар – үрмелі, ұрмалы, ішекті ыспалы. Айырмашылығы: аспаптың жасалу жолдары мен атаулары, түрлері мен дыбысталуы. Жалғастыр:.................................................................................................................................
Теориясы:
«Жинақтау»
(Қорытынды шығаруға бағытталған:мазмұнды
жүйеле, анықтама бер,
кесте, сызба, ребус шеш. деген сөздер тапсырма шартында болу керек).
Сөзжұмбақты дұрыс тапқанда «ОРКЕСТР» сөзі шығады.
б
о
й
г о
1.
р н
нн
о
т
л
а
в
а
2.
3. к
а к п
р
и
с
3. л
е ф
й
т
а
4.
с и
л
оы
ф
оғ
крмелі аспаптар тобы
н
н
5. в
а
т и
л
а
р
6. к
т
р а
б
а
б
а
н
7 Ағаштан жасалған үрлемелі музыкалық аспабы
Жезден жасалған үлеп ойналатын музыкалық аспабы
Ысқышпен ойналатын Еуропа халықтарының музыкалық аспабы
Өзің қалаған музыкалық аспаптың суретін сал__-------------------------- ___әннің сөзін жатта_______________________________________________
Театр – өнер ордасы
(аралас сабақ – 45 минут) 3 сынып 9.02.2016 ж.
(асты сызылған курсив сөздердердің орнында оқушы дәптерінде бос орын қалдырылады)
Оң жақ бағандағы тапсырмаларды құрастырушы мұғалімдердің есіне:
І кезең. Төмендегі «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта: а) ұйымдастыру сәтін; б) алдыңғы тақырыптың Ш кезеңінің үш деңгейлік тапсырмаларын үйде аяқтап келу дәрежесін тексергеннен кейін в) «Көпір» тапсырмаларын тексереді)
«Көпір»
тапсырмалары өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары
1.Эстрадалық – симфониялық музыка деген не?
Ж: Эстрадалық – симфониялық оркестрде орындауға арналған музыкалық шығарма.
2.Симфониялық оркестрдің құрамында қандай аспаптар болады ?
Ж: Ішекті ыспалы, үрмелі және соқпалы аспаптар болады.
Эстрадалық – симфониялық оркестрдің құрамына соңғы қосылған аспаптарды ата.
Ж: Оркестрге соңғы қосылған аспаптар – фортепиано, ксилофон, арфа.
Ондай болса, балалар, бүгінгі сабағымыз «Театр – өнер ордасы»
ІІ кезең (топтық жұмыс) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а) оқушылар төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері толтырады (10 минут); ә) жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі ауызша марапатталады.
Теориясы:«Білу»
(тақырып мазмұны бойынша кім?не?
қандай?қалай?нені қашан?не істеді сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктеліну керек)
Кітаппен жұмыс, тақырып мазмұнын ашу:
Театр – грек сөзінен алғанда ойын-сауық дегенді білдіреді. Сахнада өмір көріністерін актерлер күшімен бейнелейтін өнер түрі. Театрда ойын-сауық немесе спектакль және жалпы мәдени шаралар өткізіледі . Театр – адамды эстетикалық адамгершілік пен ізгілікке тәрбиелейді. Ол көпшілік қауымға арналған, яғни көрерменсіз, жеке өз алдына өмір сүре алмайды. Театрдың көптеген түрлері белгілі. Мысалы: драма театры, опера жжәне балет театры, қуыршақ театры, әзіл-сықақ театры, т.б..Қазақстанда театр өнері 20-ғасырдың 20-30 жылдарында қалыптасты. Ең алғаш қойылған спектакль М.Әуезовтың «Еңлік -Кебек» спектаклі. Бұл қазіргі М.Әуезов атындағы академиялық драма театрының бастауы болатын. 1933 жылы Алматыда Абай атындағы академиялық опера және балет театры өмірге келді. Сонымен қатар Алматы қаласында Ғ.Мүсірепов атындағы балалар және жасөспірімдер драма театры бар. 2013 жылы Астана қаласында «Астана Опера» Мемелекеттік опера және балет театры ашылды..................
Теориясы: «Түсіну»
(неге? неліктен? себебі?неүшін? сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарына оларды тереңдету үшінқойылады)
Себебін анықта:
1.Не үшін театрды ойын-сауық орны дейді?
Ж: Себебі, театрда ойын-сауық немесе спектакль және мәдени шаралар өткізіледі.
Неге көрерменсіз театр өмір сүре алмайды?
Ж: Себебі, ол көпшілік қауымға арналған, адамды адамгершілік пен ізгілікке тәрбиелейді..
Театрдың түрлерін ата.
Ж: Драма театры, опера және балет театры, қуыршақ театры, әзіл-сықақ театры.
Практикасы:
«ҚОЛДАНУ»
(ІІ кезеңдегіге қарапайым тапсырмалар үлгісіндегі тапсырмалар орындалады)
Кестені толықтырып жаз
қаласы
Театр түрі
жылы
Театр атауы
Алматы
Опера және балет
1933 ж
Абай атындағы академиялық
Алматы
Балалар және жасөспірімдер
Ғ. Мүсірепов атындағы
Астана
Опера және балет
2013 ж.
«Астана Опера» мемлекеттік
Шымкент
Драма театры
Ж.Шанин атындағы
Шымкент
Опера және балет
Теориясы:
«Талдау»
(1.Салыстыр,
2. Айырмашылығы неде?
3. Ұқсастығы неде?
4.Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды
1. Венн диаграммасын толықтыр.
2. Тақырыптың басты идеясы неде? Екі театрға ортақ қасиет: ойын-сауық орталығының бір қалада болуы. Айырмашылығы: театрдың түрлері мен атаулары,
Жеңіскер боп өсеміз___________________________________________
________________________________________________________________________Театр туралы алған білімдеріңді үлкендерден сұрастырып толықтыр.
Тексерілді:
Қуыршақ театры.
(аралас сабақ – 45 минут) 19.02.2015 ж. 3 сынып
(асты сызылған курсив сөздердердің орнында оқушы дәптерінде бос орын қалдырылады)
Оң жақ бағандағы тапсырмаларды құрастырушы мұғалімдердің есіне:
І кезең. Төмендегі «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта: а) ұйымдастыру сәтін; б) алдыңғы тақырыптың Ш кезеңінің үш деңгейлік тапсырмаларын үйде аяқтап келу дәрежесін тексергеннен кейін в) «Көпір» тапсырмаларын тексереді)
«Көпір»
тапсырмалары өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары
1.Театр дегеніміз не?
Ж: Театр грек тілінен аударғанда – ойын-сауық орны дегенді білдіреді.
2. Театрда өзіңді қалай ұстау керек, театрға барып көрдің бе?
Ж: Театрда өзіңді мәдениетті, тәртіпті ұстауың керек және әдемі киінуің керек..
3 . Қандай театрларды білесің? Өз қалаңда қандай театр бар.
Ж: Драма театры, опера және балет театры, әзіл-сықақ театры, қуыршақ театры.
Біздің қаламызда драма, опера және балет , әзіл-сықақ театрлары бар.
Ондай болса, балалар, бүгінгі сабағымыз «Қуыршақ театрына» арналады.
ІІ кезең (топтық жұмыс) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а) оқушылар төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері толтырады (10 минут); ә) жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі ауызша марапатталады.
Теориясы:«Білу»
(тақырып мазмұны бойынша кім?не?қандай?
қалай?нені қашан?не істеді? сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктеліну керек)
Кітаппен жұмыс, тақырып мазмұнын ашу:
Қуыршақ театры – қуыршақтар арқылы ойын көрсететін театрдың бір түрі. Қуыршақты әртіс қимылға келтіріп, оның сөзін көбінесе өзі, кейде көркемсөз оқитын адам айтып тұрады. Қуыршақ театры түріне, оны қимылға келтіру тәсіліне, сахнасына қарай бірнеше топқа жіктеледі: киілмелі театр (қолға киіп ойнайтын), сылдырмақты театр (жіп немесе сым арқылы қозғалтатын), суретке түсірілген қуыршақтармен (қағаздағы қуыршақ кескінін экранға түсіретін) ойын көрсететін, т.б. 1935 жылы Алматы қаласында қазақтың ең алғашқы қуыршақ театры ұйымдастырылды. Қазір еліміздің көптеген қаласында қуыршақ театрлары ашылды.Олар негізінен балалар аудиториясына арнап спектакль, ертегілер қоюмен шұғылданады.Кейбір ұжымның қойылымында үлкендерге арналған пьесалар да бар. Қазақта ертеден келе жатқан «Ортеке» ойыны болған. Ағаштан жонып жасалған киік немесе ат мүсініне сылдырмақтан жіп тағып, домбыра тартқанда жіптің бір ұшын ішекті шертетін саусаққа іліп, билететін болған. Тартылған күй ырғағына қарай ортеке ойын көрсеткен..........
Теориясы: «Түсіну»
(неге? неліктен? себебі?неүшін? сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарына оларды тереңдету үшінқойылады)
Себебін анықта:
1.Не үшін қуыршақ театрлары бірнеше топтарға бөлінеді?
Ж: Себебі, олардың түріне, қимыл келтіру тәсіліне және сахнасына қарай бөлінеді.
Неліктен қазақтар ағаштан ортекені ойнатты?
Ж: Себебі, ол кезде театр жоқ кезде, халықты қызықтыру үшін. ..
Ең алғаш қуыршақ театры қай жылы, қай қалада ұйымдастырылды?
Ж:1935жылы Алматы қаласында қазақтың ең алғашқы қуыршақ театры ашылды.
Практикасы:
«ҚОЛДАНУ»
(ІІ кезеңдегіге қарапайым тапсырмалар үлгісіндегі тапсырмалар орындалады)
Кестені толықтырып жаз
«соль» нотасы
екінші сызықтың
бойынада
жазылады
Мақал-мәтелдің мағынасын аш.
Өнер көпке де жеткізеді, көкке де жеткізеді.
Қай істе де өнер қолдан, өнерлі адам жеңер болған.
Теориясы:
«Талдау»
(1.Салыстыр,
2. Айырмашылығы неде?
3. Ұқсастығы неде?
4.Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды
1. Венн диаграммасын толықтыр.
2. Тақырыптың басты идеясы неде? Екі театрға ортақ қасиет: театрдағы сахналық қойылымдары. Айырмашылығы: бірі адамдар, бірі қуыршақтар және ойнау тәсілдері әр түрлі.
кесте, сызба, ребус шеш. деген сөздер тапсырма шартында болу керек).
Қуыршақ театрының түрлері
Жіп немесе сым арқылы қозғалтатын
Киілмелі театр
Сылдырмақты театр
Қағаздағы қуыршақ кескінін экранға түсіретін
Суретке түсірілген қуыршақтар
Практикасы
«Баға беру»(Сен қалай ойлайсың?Не істер едің?сияқты тапсырмалар өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады
1. Сен қалай ойлайсың, қуыршақ театрына бардың ба және ол саған ұнайды ма? Өз ойыңды жеткіз.
2. Гамма дыбыс қатарымен және қол белгілері арқылы жоғары-төмен дауыс жаттығуын жасаймыз: До_- ре – ми – фа –соль – ля – си – до
А.Қоразбаевтың «Кеш жарық» әнін үйренеміз__________________________________1. Кел, балақай, кеш жарық! Келіп жүрме кеш қалып
«кеш жарықты» бастайық, көп қызықты еске алып
Қ\сы: Көңілдерге қонып нұр, кешкі мезгіл болып тұр
