Оқыту психологиясы


ДИДАКТИКАЛЫҚ ПРИНЦИПТЕР (Н.В.БАСОВА)



бет8/13
Дата22.05.2022
өлшемі214,46 Kb.
#144545
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Байланысты:
Психол обучения СТС 3 лекц

ОҚЫТУ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫ

ДИДАКТИКАЛЫҚ ПРИНЦИПТЕР (Н.В.БАСОВА)


1
    • Оқытудың дамытушылығы мен тәрбиелілігі.

2
    • Ғылымилық, түсініктілік және еңсерілуге боларлық қиындық.

3
    • Саналылық және оқытушының басшылық ықпалындағы білім алушының шығармашылық белсенділігі.

4
    • Көрнекілік және шығармашылық ойлаудың дамуы.

5
    • Оқытудың бірізділілігі мен жүйелілігі.

6
    • Білім берудің өз бетімен білім алуға ауысуы.

7
    • Оқытудың өмірмен, болашақ мамандығымен байланыстылығы.

8
    • Білім алушылардың танымдық белсенділігінің дамуы мен білімнің беріктігі.

9
    • Оқытудағы жағымды эмоционалды ахуал.

10
    • Оқытудың ұжымдық және жеке даралығымен есептесу.

11
    • Оқытудағы гуманизация және гуманитаризация.

12
    • Оқытуды компьютерлендіру.

13
    • Интеграция - пәнаралық байланыс.

14
    • Оқытудың инновациялылығы.

Дидактикалық концепциялар


Дәстүрлі жүйе

Педоцентристік бағыт (ХХ ғ. басы)

Қазіргі дидактикалық жүйе

Дәстүрлі оқыту жүйесінде доминантты рөл – оқытуда, мұғалімнің іс-әрекетінде.
Оны Я.А.Коменский, И.Песталоцци, И.Гербарт сынды педагогтардың дидактикалық концепциялары құрайды.
Гербарт дидактикасының құрамы: басқару, мұғалімнің жетекшілігі, регламентация, ереже, бұйрық беру ұғымдары.
Оқыту құрылымы дәстүрлі түрде 4 (төрт) кезеңнен тұрады: мазмұндау, түсіну, жалпылау
қолдану.

Басты рөл – оқытудағы – баланың іс-әрекетінде (американ педагогы Д.Дьюи, Г.Кершенштейн, В.Лай мектептері).
Д.Дьюи оқыту процесін баланың қажеттілігін, қызығушылығын, қабілеттілігін негізге ала отырып, оларды «еңбек, өмір мектебінде» ақыл-ой қабілетін және әртүрлі іскерліктерін дамытуға ұмтыла отырып, білім алуды ұйымдастырған.
Оқыту құрылымы:
Қиындықты іс-әрекет процесінде түйсіну;
Проблеманы және қиындық мәнін түсіну;
Қорытындылау және алынған білім негізіндегі жаңа іс-әрекет.
Оқыту процесінің кезеңдері ойлануды, ғылыми ізденісті тудырады.
Баланың іс-әрекеттері: мазмұндама; сурет салу;
Театр; практикалық жұмыстар.
Осындай жүйенің барлық пәнде қолданылуы оқыту іс-әрекетіндегі жүйелілікті жоюға, кездейсоқ материалдарды қолдануға, уақыттың мөлшерден тыс бөлінуіне, оқу деңгейінің төмендеуіне әкелді.

Басты рөл - оқыту процесін құрайтын оқыту мен үйретуде. Бүгінгі дидактикалық концепцияны құрайтын бағыттар:
бағдарламалық оқыту;
проблемалық оқыту;
дамыта оқыту (П.Гальперин, Л.Занков, В.Давыдов);
гуманистік психология (К.Роджерс);
когнитивті психология (Д.Брунер);
педагогикалық технология;
ынтымақтасу педагогикасы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет