Арнайы білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар үлгісі

А. Құнанбаев. «Сабырсыз, арсыз, еріншек» өлеңі

Ауыспалы тақырып
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспаушылар саны:
Бағдарлама бойынша	Ұлы ақын Абай Құнанбаевтың шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің негізгі
оқу мақсаттары	идеясын ашуға үйрету. Көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдысын жетілдіру, оқып түй-
	гендері туралы ой қорытындысын айтқызып, жаттықтыру.
Сабақтың мақсаты	9.1.3.1 адам бойындағы жағымсыз қасиеттерден бойын аулақ ұстауға баулу, адамгер-
	шілік құндылықтарын бағалай білуге тәрбиелеу;
	9.2.3.1 өлеңде кездесетін жаңа және қиын сөздердің мағынасын ашу; сұрақтарға толық
	жауап беруге дағдыландыру;
	9.3.4.1 деңгейлік тапсырмаларды орындай білуге жаттықтыру.
Тілдік мақсаттар	Жаңа сөздер: алауыз, міндейді, күндейді, мертігеді.

Күтілетін нәтиже			1. Ақын өмірі жайлы мағлұмат береді, өлеңнің мазмұнын түсініп, берілген тапсырмалар-
			ды орындай алады.
			2. Шығармадағы адам бойындағы жағымды және жағымсыз мінез-құлықтарды
			атап, өмірден мысал келтіреді, шығармадан үзіндіні жатқа айтады.
			3. Шығармадағы оқиға желісін, қазіргі қоғаммен байланыстырып, ұлттық құндылықтарға
			қатысты өз ойын еркін жеткізе алады.
Бағалау критерийлері			Ұлы ақын Абай Құнанбаевтың шығармашылығымен таныса отырып, өлеңнің негізгі
			идеясын ашуға үйренеді.
			Бағдарлама көлемінде мәтінді мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп оқуға жаттығады. Өз
			ойын толық жеткізе алады. Диалогтік сөйлеу әдебіне көңіл аударады.
Құндылықтарды			Пәнге деген қызығушылығын арттыру; дұрыс және түсініп оқуға жаттықтыру;
дамыту			Оқушыларды бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге тәрбиелеу.
			Жағымсыз мінез-құлықтардан аулақ болуға баулу.
Қолданылатын			Түсіндіру, интербелсеңді тақтаны қолдану арқылы жақсы мен жаманды ажыратуды
әдіс-тәсілдер			көрсету, әңгімелесу, сұрақ жауап ұйымдастыру, бақылау, рефлексия.
Пәнаралық байланыс			Қазақ тілі, математика, музыка
			Сабақ барысы
Сабақтың			Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурс-
кезеңі/уақыт							тар
Ұйымдастыру		Психологиялық дайындық.			Шаттық шеңберін жасау. Ширату		Оқулық.
2 мин					жаттығуы.		Көңіл
							күй кө-
Үй тапсырмасы		Өлең не туралы айтылған?			Өлеңді оқып, әңгімелейді.		теретін
7 мин		Ақын өлеңді кімдерге арнаған?			«Сұрақ-жауап» әдісі бойынша		таңба-
		Өлеңде көтерілген мәселе қаншалық-			жауап береді, ойларын айтады.		лар.
		ты өзекті?

1. 
   Аксенова А. К. Обучение русскому языку в специльной (кор-рекционной) школе. – М., 2000.
   
2. 
   Асқарбаева А. Сыныптан тыс оқу. – Алматы, 1986.
   

3. 
   Бастауыш мектептегі қазақ тілі методикасы (жинақ). – Алматы, 1988.
   
4. 
   Бектаева К. Б. «Ана тілі» оқулықтарына әдістемелік нұс-қау. – Алматы, 2014.
   
5. 
   Бозжанова К. Кіші жастағы оқушылардың оқу дағдысын қалыптастыру. – Алматы,1999.
   
6. 
   Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М., 1977.
   
7. 
   Рахметова С. Қазақ тілін оқыту теориясы мен технология-сы. – Алматы, 2007.
   
8. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйе-сі. – Астана, 2016.
   

Кіріспе 3

Зерде бұзылыстары бар оқушыларда

оқу дағдыларын қалыптастыру ерекшеліктері 4

Оқу және тіл дамыту сабағының мақсаты мен мазмұны 15

Ертегілерді оқуда ұсынылатын әдістемелік нұсқаулар 17

Арнайы білім беру ұйымдарының педагогіне арналған

күнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгісі 26

картасының үлгісі. 35

Арнайы білім беру ұйымдарының педагогіне арналған

сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар үлгісі 45

Арнайы білім беру ұйымдарының педагогіне арналған

сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар үлгісі 48

Пайдаланылған әдебиеттер 51

Оқу басылымы

Зерде бұзылыстары бар балаларға

арналған арнайы мектептердің

(сыныптардың) 9-сыныбына арналған

әдістемелік құрал

Редакторы Г. Ж. Есенжолова

Компьютерде беттеген Э. А. Айтқұлова

Басуға 25.05.2021 қол қойылды.

Есептік баспа табағы 3,25. Шартты баспа табағы 3,02.