П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
елест епіейік. М ы салы , т әрбиенің нәт иж есін олеум ет т ік ж агдайисірга бе (им-
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
| елест епіейік. М ы салы , т әрбиенің нәт иж есін олеум ет т ік ж агдайисірга бе (им-
дел у деп елест ет ейік, п е д а го г өз алд ы на б ай ж он е күгшт ад а м д ы т әр б и ел еуд і м ақсат ет еді дейік. Жүйенің көптүрлілігі педагоітың санасында болатын нэти- жені әртүрлі қарастырудан болады. Демек, торбие жүйесі мәселесі әрқашан тәрбие мақсатының, ол әлеуметгік-педагогикалық табиғатының негізі болып табылады. Тәрбиелеу үрдісінің теориялық моделі, педагогтың кәсіби жүмысына тікелей эсер етпейді. Ол тек педагогтық ойлау логикасына байланысты балалармен жүмыс істеудің жалпы бағытын анықтайды. Тәрбиенің теориялық моделі қорытындыны, стратегияны, маман жүмысын бағалау үшін қажет. Педагогтың кәсіптік теориялық ойлауы оған жүйелі көрініс үрдісіндегі жалпы адамзаттық мәдениетке катынасын қорытындылауға мүмкіндік береді. Маманның бүл мүмкіндігі балалармен күнділікті педагогикалык жүмыстарды үйымдастыруына эсер етеді. Педагогтың теориялық ойлау деңгейі тәрбиелену- шілердің шынайы өмірді кең көлемде қабылдауына, жеке адамның даму факторы на эсер етеді. Балалармен үздіксіз жүмыс барысында болады. Бүл педагогтың кәсіптік деңгейін, эдістемелік дайындығын бақылауға эсер етеді. Бүл балалардың күнделікті эртүрлі әрекетін үйымдастыруға эсер етеді. Әдістемелік деңгейді меңгеру үшін, педагог мэдениет көздерінен - ғылым, мораль, онер, техника салаларындағы көрнекті қайраткерлердің, адамзаттың барлық материалдық жэне рухани жетістіктерін бөліп қарауы қажет. Педагогикалык әрекеттің әдістемелік жағы теориялық жағынан басым болыгі отырады жэне кәсіптік күш-жігер тәрбие үрдісінің объективті дүние заңдылықтарына сәйкес келуін үмытып, балалар эрекетінің мазмүнын, қүралдары мен формаларын іздестіруге жүмылдырады. Теориялық жэне эдістемелік деңгейде жүмыс істеген мүғалім ғана жоғары тиімді тәрбие беруге үйренеді. Педагогтың тәрбиеленушіге эсері жэне қарым- катынастары педагогтың эсеріне байланысты. Сондықтан да мүғалімнің балаға әсері өте зор, қазіргі заманғы мәдениет деңгейінде элеммен араласуына мүмкіндік береді. Бірақ мүндай көзқарас педагогтың кәсіби жүмысының басқа деңгейін -технологиялық ерекшеліктерді білдіреді. Тэрбиенің ерекше белгісі сол, ол қысқа уақытта ғана бала түлғасымен араласады. Ол интонация, т.б. арқылы жүзеге асады. Бүл енді педагогтың |