И подчинения



Pdf көрінісі
бет108/156
Дата24.05.2022
өлшемі14,58 Mb.
#144852
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   ...   156
Байланысты:
ЌЁЄ®«п ѓҐЈҐ­, ЏбЁе®«®ЈЁп ¬ ­ЁЇг«пжЁЁ Ё Ї®¤зЁ­Ґ­Ёп 2


Глава 2. Д о б р о в о л ь н о е п о д ч и н е н и е
В эксперименте (Kulik et Carlino, 1987) участвовали родители 89 детей в воз­
расте от двух до восьми лет. После осмотра и постановки диагноза «отит» педиатр 
информировал родителей о болезни и о ее лечении (главным образом антибиоти­
ками). Два препарата, определенные врачом как имеющие одинаковую эффектив­
ность и одинаковую стоимость, прописывались на одинаковый срок применения 
с целью остановить инфекцию (10 дней). Половину родителей врач просил по­
обещать, что они будут давать все положенные дозы препарата. Это обещание 
было вербальным. Другую половину родителей он просил выбрать один из двух 
предписанных ранее препаратов. В ходе повторного медицинского осмотра спу­
стя 9-11 дней экспериментатор спрашивал у родителей, не согласятся ли они уча­
ствовать в анкетировании, посвященном лечению антибиотиками. Эта анкета по­
зволяла через косвенные, безобидные вопросы оценить соблюдение родителями 
данных врачом рекомендаций. Одновременно брался анализ мочи и проводил­
ся медицинский осмотр ребенка. Полученные результаты обобщены в табл. 2.22.
Таблица 2.22
Признанный уровень соблюдения предписаний (%)
и средний показатель состояния здоровья пациента, оцененный врачом
(100 = полное излечение, оцененное врачом)
Вербальная вовлеченность
«+»
Вербальная вовлеченность
« -»
Нет выбора
препарата
Есть выбор
препарата
Нет выбора
препарата
Есть выбор
препарата
Развитие подчинения
90,91
91,18
96,67
96,84
Развитие болезни
86,36
82,35
95,83
94,74
В целом все значения высокие. При отсутствии условия вовлеченности роди­
тели в большинстве своем подчинялись предписаниям врача и состояние здоро­
вья детей было удовлетворительным. Однако можно наблюдать, что вербальная 
вовлеченность привела к улучшению состояния здоровья детей и к более высоко­
му уровню соблюдения признанных родителями предписаний. Кроме того, до­
полнительный статистический анализ показывает высокую корреляцию между 
соблюдением предписаний и результатами анализа мочи (г = 0,98) и клиническим 
осмотром ребенка (г - 0,51): чем более точно родители соблюдали предписание, 
тем больше улучшалось србтояние здоровья их ребенка. Вербальная вовлечен­
ность позволила получить положительные результаты. Как видно, что выбор ле­
карства не имел эффекта. Между тем на первый взгляд такая просьба потенци­
ально активизирует чувство свободы и таким образом стимулирует вовлечен­
ность. Возможно, это объясняется скорее психологическим, чем функциональ­
ным аспектом выбора, предоставленного родителям. Действительно, родителям 
говорили, что два лекарства абсолютно идентичны в плане цены и действия, что 
позволяет осуществить только случайный выбор. Варианты воспринимались ро­
дителями как равноценные, и соответственно эффективность оказывалась неза­
висимой от их контроля.


В о в л е че нн ость: «Ты о тве ч а е ш ь за т о , что д елаеш ь» 
1 3 1
Вовлеченность и включение в профессиональную жизнь. Длительная безра­
ботица — очень тяжелая ситуация, так как она влечет за собой материальные ли­
шения, а также вызывает чувство социальной бесполезности. При этом человек, 
долгое время остающийся без работы, начинает меньше интересовать работодате­
лей, поскольку они считают, что он теряет профессиональную квалификацию, 
что у него низкая трудовая дисциплина или же психологические проблемы, ме­
шающие найти работу (низкая самооценка, недостаточные социальные навыки). 
Помимо этого, ответственность за наличие длительной негативной ситуации лю­
ди склонны приписывать не внешним факторам, а индивидуальным. Вот почему 
для безработных тяжело заново включиться в профессиональную жизнь. В такой 
перспективе разумно изменить направление мыслей работодателя. Более сильное 
вовлечение самих безработных может также оказаться полезным в данных об­
стоятельствах. Повышение их внутренней мотивации может оказаться полезным, 
чтобы поднять их боевой дух к включению в профессиональную жизнь, к поиску 
работы, к убеждению.
Жюль (Joule, 1994) и Жюль и Бовуа (Joule et Beauvois, 1998) попытались ис­
пользовать теорию вовлеченности применительно к включению в профессиональ­
ную жизнь. Их целью было побудить длительно безработных людей включиться в 
учебный процесс. Рассказывая об учебной стажировке, методист детально уточ­
нял задачи и содержание стажировки, и формы контроля. В одном случае (кон­
трольная группа) методист говорил, что присутствие будет контролироваться 
(еженедельный контроль) и что каждый пропуск без причины может повлечь за 
собой денежные взыскания (уменьшение заработной платы). В другом случае (экс­
периментальная группа) методист говорил, что обычно он проверяет присутствие 
и что необоснованное отсутствие может повлечь за собой денежные взыскания, 
но он думает, что не нужно никого принуждать, так как отсутствие пропусков по­
кажет, что у человека есть высокая мотивация. Затем он уточнял, что не будет де­
лать перекличку и что отметит всех как присутствующих. После этого обучения, 
содержательно одинакового в обеих группах, стажеры оценивали его с помощью 
анкеты. Затем стажеры должны были попытаться найти работу. В обоих условиях 
регистрировался уровень устройства на работу по окончании обучения и три ме­
сяца спустя. Эти результаты, равно как и оценки, представлены ниже, в табл. 2.23.
Таблица 2.23


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   ...   156




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет