Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык»

Критерий 
оценивания 
Задание 
№ 
Дескриптор
Балл 
Обучающийся 
Строит развёрнутый 
монолог-рассуждение 
на заданную тему 
1-2 
формулирует 
тему 
для 
монолога-
рассуждения; 
1 
составляет монолог-рассуждение; 
1 
раскрывает основную мысль; 
1 
аргументирует свою позицию; 
1 
использует для ответа информацию видео; 
1 
приводит примеры из жизни, истории и 
др.; 
1 
предлагает своё решение проблемы; 
1 
соблюдает 
логическую 
последовательность; 
1 
Корректирует 
и 
редактирует 
все 
имеющиеся недочеты в 
тексте, 
учитывая
цель, 
целевую 
аудиторию 
и
воздействие 
на 
читателя 
исправляет грамматические и речевые 
ошибки; 
1 
исправляет орфографические ошибки; 
1 
исправляет пунктуационные ошибки; 
1 
вносит корректировку в соответствии с 
целью воздействия на читателей. 
1 
Всего баллов
12 

36 
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания 
за раздел «Толерантность и межкультурный диалог» 
Ф.И.О. учащегося __________________________________________ 
 
 
Критерий оценивания 
Уровни учебных достижений учащихся 
Низкий
Средний
Высокий
Строит развёрнутый 
монолог-рассуждение 
на заданную тему; 
Затрудняется
при составлении монолога-
рассуждения, 
слабо 
раскрывает основную мысль, 
слабо аргументирует свою 
позицию; использует для 
ответа информацию видео, 
примеры из жизни; не 
предлагает 
своё 
решение 
проблемы 
Допускает 
ошибки 
при
составлении 
монолога-
рассуждения, 
недостаточно 
раскрывает 
основную 
мысль, 
недостаточно аргументирует свою 
позицию/ использует для ответа 
информацию видео 
примеры из жизни/ предлагает 
своё решение проблемы 
Составляет 
монолог-
рассуждение, 
раскрывает 
основную 
мысль, 
аргументирует свою позицию; 
использует 
для 
ответа 
информацию видео 
примеры из жизни, истории и 
др.; предлагает креативное 
решение проблемы 
Корректирует 
и 
редактирует 
все 
имеющиеся недочеты в 
тексте, учитывая цель, 
целевую 
аудиторию, 
ситуацию общения и
воздействие 
на 
читателя 
Затрудняется в 
исправлении грамматических, 
речевых, орфографических, 
пунктуационных ошибок; 
не вносит корректировки в 
соответствии 
с 
целью 
воздействия на читателей 
Допускает ошибки в
исправлении 
некоторых
 
грамматических, 
речевых,
орфографических, 
пунктуационных ошибок/ 
вносит некоторые корректировки 
в 
соответствии 
с 
целью 
воздействия на читателей 
Исправляет верно все 
грамматические, 
речевые,
орфографические, 
пунктуационные ошибки; 
вносит 
корректировку 
в 
соответствии 
с 
целью 
воздействия на читателей