Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5



Pdf көрінісі
бет69/95
Дата15.01.2023
өлшемі1,26 Mb.
#165579
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   95
Байланысты:
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)

Итого 
Студентам предоставляется возможность самостоятельно 
выбрать сферу деятельности проектируемого ими предприятия.
Экономические исследования 
Благодаря проведению экономических исследований студенты 
самостоятельно формулируют, обосновывают и выражают идеи и 
представления, а не получают их от преподавателя в готовом виде. 
Какие преимущества имеет метод исследования?
Во-первых, позволяет привлекать более высокие уровни 
мышления – углублять полученные знания, систематизировать, 
обобщать, оценивать явления экономической жизни. 


Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
109 
Во-вторых, развивает умения и навыки решения проблем. 
В-третьих, формирует отношение к знаниям как к 
предположению, уважение к фактам. 
В-четвертых, воспитывает самостоятельно мыслящего студента.
ПРИМЕР 
Примерные темы исследований: 
1.
Как прожить на МРОТ. 
2.
Сколько стоит потребительская корзина. 
3.
Средний размер дохода разных категорий граждан: студенты, 
пенсионеры, мужчины трудоспособного возраста и т.д. 


Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
110 
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ 
ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 
 
Голова ученика – не сосуд, 
который нужно наполнить, 
а факел, который нужно зажечь. 
Плутарх
 
В процессе экономического образования для студентов весьма 
интересно выполнять различные творческие задания. 
Так, изучая тему 
«Фирменное название и фирменный стиль 
предприятия», 
можно дать студентам следующее задание: придумать 
перспективное название для предприятия и разработать товарный 
знак (логотип) вновь созданного предприятия. Изучая тему 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   95




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет