© ООО «Издательство «Национальное образование»
Для того чтобы наиболее точно зафиксировать в карте достижения ре
-
бенка до 3 лет, необходимо иметь в предметно-пространственной развива
-
ющей среде следующий набор материалов:
1. Предметы для уборки мусора со стола и с пола.
2. Корзинку с одеждой для одевания и раздевания.
3. Мяч.
4. Трехколесный велосипед.
5. Набор коробочек, баночек с крышками.
6. Набор для нанизывания бус.
7. Набор с ножницами.
8. Набор с замками.
9. Пирамидки и кубики.
10. Пазл с вкладками.
11. Корзинку с холодными и теплыми предметами.
12. Набор: расческа, ложка, вилка, кружка.
Эти материалы всегда находятся среди других дидактических посо
-
бий в предметно-пространственной развивающей среде, и педагог имеет
возможность наблюдать
работу с ними каждого ребенка, фиксируя его
достижения в таблицу. Если же возникает потребность единовременной
проверки достижений ребенка, их выделяют из
подготовленной среды
и проводят индивидуальное занятие в отдельном помещении.
В карте достижений ребенка-дошкольника от 3 до 7 (8) лет применяет
-
ся трехуровневая шкала педагогической оценки развития, которая имеет
условные обозначения:
содержательный раЗдел
система Оценки результатОв ОсвОения прОграммы
через наблюдения
130
2.
Держится одной рукой за перила и идет
3 ступеньки вниз по лестнице детским шагом
3.
Минимум 3
секунды стоит на одной ноге, держится
одной рукой, не теряя при этом равновесия
4.
Один раз подпрыгивает двумя ногами
одновременно, не падая и
ни на что не опираясь
5.
Катается на трехколесном велосипеде с педалями
6.
С удовольствием самостоятельно забирается
на невысокую горку и скатывается с нее
7.
Ловит мяч,
который катится к нему
Достарыңызбен бөлісу: