84
Несомненно, изначальные склонности и
мотивы влияют на выбор
соответствующей профессии. Они представляют собой «благоприятный» фон, почву, на
которой в последующем разворачивает свою деформирующую деятельность
профессия. Такая «деформация» начинается уже во время учебы, когда у студентов
разрушаются
обыденные
установки
и
стереотипы
и
формируется
профессиональная картина мира. Что же в этом плохого? Действительно, благодаря
учебе и дальнейшей работе личность
человека преображается, он приобретает массу
коммуникативных навыков, начинает лучше понимать себя и т.д. Эти явно
позитивные изменения описываются выражением «личностный рост», и о них не идет
здесь речь. Нас интересует «профессиональная деформация», т.е. нечто негативное,
«ломающее» личность.
Выделяются
следующие
признаки профессиональной деформации
врачей:
Обездвиживающее,
лишающее
спонтанности
самонаблюдение.
Знания,
подчерпнутые из многочисленных книг, описывающих какую-либо норму (как то,
физиологическую,
психологическую,
психическую
и
пр.)
или
другие
идеализированные
варианты
бытия,
призывают
человека
постоянно
«отслеживать» свое поведение, речь, мысли, соматическое состояние с целью
самодиагностики и «своевременной терапии».
Гнет профессиональных обязанностей и навыков.
Дав клятву Гиппократа, даже
находясь
вне работы, человек чувствует на себе особую ответственность за
психологическое и физическое состояние окружающих его людей. Если человек знает,
как помочь другому, и у него есть такая физическая возможность, он
начинает
слышать внутри себя императив: "Ты должен бросить все свои дела и прийти на
помощь!" Если же он по каким-то причинам не может этого сделать, то его голова
заполняется самообвинениями, уничижающими оценками и самооправданиями.
Поиск людей, нуждающихся в медицинской помощи.
Не всегда
профессиональные навыки гнетут и являются помехой в личной жизни.
Иногда человек
испытывает удовольствие от своей «опытности», от переполнения знаниями о том, как
помочь людям, и ищет поводы для того, чтобы их проявить на деле. «На деле» это
может проявляться по-разному, например, в раздаче советов. В связи с этим
пунктом вспоминается фрагмент из детского стихотворения А.Барто:
Санитарам не везет: есть и вата, есть и йод, не хватает пустяков нет ни ран, ни
синяков... Наконец нашлась работа и для Красного Креста! Наконец ушибся кто-то.
Санитары, на места!
85
Потеря способности удивляться.
За время своей
работы практикующий врач
встречает тысячи различных житейских ситуации, общается с огромным количеством
самых разных людей. Нормальной реакцией является овладение этим потоком
информации: ограничение восприятия, построение типологий и др. Это накладывает
отпечаток, как на профессиональную деятельность, так и на личную жизнь специалиста.
Встречая, что-либо
новое на своем жизненном пути, человек редко удивляется этому,
поскольку это для него не является новым, с этим или подобным этому он уже
встречался. Жизнь он наблюдает сквозь координатную сетку классификаций.
Достарыңызбен бөлісу: