Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Начальная школа и физическая культура», № 3 (34), 2012 г.
66
әлеуметтік топ ретінде «екінші отбасы» түсінігін құрайды, яғни қарым-қатынастың авторитарлық
(ата-ананың) және демократиялық «отбасы» мүшелерінің адамгершілік ӛзара қатынасын, бір-біріне
қолдау кӛрсету және тұрмыстық ынтымақтастықпен байланыстырады. Бұдан интернат типтес меке-
мелердегі тәрбиешілердің санын арттыру мәселесі туындайды және отбасылық жағына бағытталу
қажеттігі пайда болады.
Жоғарыда атап ӛткен жетім балалар мекемелерінде жүргізілетін әлеуметтік жұмыс мазмұнының
жаңа жолдарын, әдіс-тәсілдерін табуда кӛптеген ғылыми-теориялық, практикалық тәжірибелер кезде-
седі. Бала үшін отбасынан алатын орнын түгелдей толықтыру мүмкін емес, дегенмен де баланың
үлкендермен психологиялық тұрғыдан қарым-қатынас жасауға мүмкіндік тудыратын ортаны дамыту-
ға болады. Сол дамытушы ортаны педагогикалық-оңалту жұмыстарын жүргізу арқылы жүзеге асы-
рауымызға болады. «Жетім кӛрсең жебей жүр» дейді халық.
Әрқашан «бір жетімнің басынан сипасаң, қырық періштесі күліп тұрады» деуден жалықпайтын
жандарда кӛптің қасы. Ендеше тәуелсіз елдің жас ӛріндері ӛз болашағымыз ӛз қолымызда... ойлана-
йық жас достар..!
1. Бала құқығы туралы БҰҰ Конвенциясы,1989.
2. Халитова І.Р. Әлеуметтік педагогика. – Алматы: Білім, 2008.
3. Лисина М.И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становления личности дошкольника. – М., 1997.
4. Мухина В.С. Лишенные родительского попечительства. – М.: Прос., 1991.
5. Ахтаева Н.С., Әбдіғаппарова А.І., Бекбаева З.Н. Әлеуметтік психология. – Алматы, 2006.
6. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999.
Достарыңызбен бөлісу: