Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 2,36 Mb. Pdf көрінісі
|
17-18 СЕРТИФИКАЦИЯ методсборник
разделено на два направления: формирование пакета организационно- распорядительных документов и пакета методических документов. Создание пакета методических документов для обеспечения работы ЦОСК предполагает прежде всего разработку оценочных средств для проведения оценки профессиональных квалификаций, методик ведения оценивания профессиональных квалификаций, а также методик (регламентов), регулирующих сопровождение соискателей/заявителей на всех этапах, начиная от подачи заявления на прохождение процедур оценки и сертификации и завершая выдачей сертификатов. Разработка и/или выбор методик проведения процедур оценки квалификаций определяются как содержанием соответствующих оценочных средств, так и материально-техническими и экспертными возможностями центров. Наиболее простым и менее затратным с точки зрения материально-технического и экспертного обеспечения является использование инфокоммуникационных технологий при проведении оценочных процедур. Важнейшим элементом, обеспечивающим регулирование процессов формирования и деятельности ЦОСК, является информационная поддержка и открытая коммуникация всех элементов системы оценки и сертификации, в том числе Центров. Введение информационного ресурса, поддержание его работоспособности обеспечит стимулирование работы системы, внедрение единых подходов/механизмов ее функционирования. Передаваемая в информационный ресурс информация даст возможность следить за динамикой объема предоставляемых услуг по сертификации профессиональных квалификаций, оценивать комплексность развития системы, сравнивать эффективность деятельности ее отдельных элементов. Следует еще раз подчеркнуть, что для эффективной системы сертификации необходимо наличие правового статуса системы, институциональных механизмов, профессиональных стандартов и подготовленных кадров. 115 Системы сертификации разрабатываются исходя из реальных потребностей рынка труда в квалификациях. Участниками системы подтверждения квалификации являются: 1) обучающиеся и работоспособные граждане, желающие подтвердить или повысить уровень квалификации; 2) работодатели; 3) организации всех уровней образования. Независимая сертификация профессиональных компетенций педагогов рассматривается как некоммерческая деятельность. При этом основными пользователями услугами сертификации являются: - педагогические работники, желающие подтвердить свою квалификацию, в том числе, работающие педагоги, выпускники колледжей и высших учебных заведений; - работодатели и их объединения, профессиональные сообщества; - центры занятости населения; - кадровые службы; - организации образования; - органы центральных и местных исполнительных органов Республики Казахстан. Система независимой сертификации создается для: - осуществления деятельности по сертификации квалификаций лиц, желающих подтвердить свою квалификацию; - содействия повышению качества, конкурентоспособности и мобильности педагогических работников; - содействия развитию системы общего среднего, профессионального образования и обучения; - поддержки общенациональной системы оценки качества образования. Процедура независимой сертификации направлена на решение следующих основных задач: - подтверждения соответствия квалификации педагогического работника требованиям профессионального стандарта «Педагог»; - разработки и актуализации документов в области независимой сертификации квалификаций; - аккумулирования информации о качестве профессионального стандарта «Педагог» и необходимости ее учета в будущем; - разработки процедур и инструментов сертификации квалификаций, обеспечивающих получение достоверных результатов; - подбора, подготовки экспертов по оценке квалификаций педагогов, ведения их реестра учета лиц, прошедших сертификацию; - мониторинга и контроля качества мероприятий по независимой сертификации квалификаций. Независимая сертификация осуществляется на основе следующих принципов: 116 - добровольности независимой сертификации профессиональных компетенций; - защиты права педагога на подтверждение профессиональных компетенций; - доступности процедур независимой сертификации для всех педагогических работников; - открытости для потенциальных участников и возможности участия в проведении сертификации любых организаций, отвечающих предъявляемым требованиям; - исключения дискриминации и принятия пристрастных решений; - компетентности процедуры сертификации, обеспечиваемой привлечением квалифицированных экспертов, использованием единых процедур и контрольно-измерительных материалов; - обеспечения конфиденциальности в отношении сведений, полученных при независимой сертификации, а также составляющих коммерческую тайну. Внедрение независимой системы подтверждения квалификации позволит: 1) повысить качество предоставляемых образовательных услуг; 2) повысить конкурентоспособность отечественных предприятий; 3) получить реальную оценку профессиональной пригодности работника; 4) соответствовать отечественным работникам требованиям международного рынка труда; 5) повысить уровень заинтересованности работника в повышении уровня квалификации. |