Педагогические условия формирования готовности младших школьников к интенсивному изучению иностранного языка
Научная обоснованность и достоверность результатов исследования
жүктеу/скачать 0,49 Mb.
|
Дудина, Елена Николаевна
- Бұл бет үшін навигация:
- Апробация и внедрение результатов исследования
| Научная обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечиваются методологическими позициями исходных посылок, адекватных целям, задачам и логике настоящей работы; широтой источниковедческой базы исследования, включающей научную и учебнометодическую, философскую, психолого-педагогическую литературу; аргументированностью основных положений и выводов диссертации; а также тщательным и всесторонним анализом экспериментальных данных и выявлением закономерностей; согласованностью выводов с позитивными результатами внедрения организационно-педагогической модели в педагогический процесс.
Апробация и внедрение результатов исследования в виде методических разработок, выполненных диссертантом, осуществлялись в школах № 1, № 2 Смоленского района Алтайского края, Новотырышкинской средней общеобразовательной школе Смоленского района Алтайского края, начальной школе № 43 г. Сургута, в МОУ СОШ №№ 16, 30, 42, 53 г. Томска. Научные выводы и методические рекомендации используются преподавателями курсов интенсивного обучения английскому языку в начальной школе городов Томска, Сургута, Алтайского края. Материалы исследования обсуждались и докладывались на XVI Международной научной конференции «Язык и культура в Евразийском пространстве» (г. Томск, ТГУ, 2003г.); Всероссийских конференциях студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» (г. Томск 2003г., 2004г., 2005г., 2008г.); региональной научно-практической конференции «Особенности инновационных технологий в условиях практикоориентированного вузовского образования» (г. Барнаул, БГПУ, 2004г.); Международных научно-практических конференциях «Модернизация профессионального послевузовского образования» (г. Томск 2005г., 2006г., 2007г.); Всероссийской научно-методической конференции «Эстетикопродуктивная педагогика как содержательный и технологический принцип в современном образовании» (г. Томск, ТГУ, ТГПУ, 2005г.); Всероссийских научно-практических конференциях «Проблемы модернизации общего и профессионального образования» (г. Томск 2005г., 2006г.); Всероссийской научной конференции с международным участием «Конструирование человека» (г. Томск, ТГПУ, ИРОС РАО, 2008г.). С использованием материалов исследования на базе МОУ СОШ № № 26 и 30, гимназии № 1 г. Томска проведены региональные, областные и городские семинары для учителей начальной школы и учителей иностранных языков по следующим темам «Особенности продуктивной педагогики в начальной школе» (2000г.); «Педагогическое творчество учителя и педагогическое содержание образовательных практик и технологий» (2000г.); «Психолого-педагогическое сопровождение дифференциального обучения детей с учетом латеральной асимметрией полушарий головного мозга» (2001г.); «Продуктивное, развивающее обучение и креативная педагогика» (2002г.), «Воспитание личности школьника с позиции гуманизации» (2002г.); «Работа школы в инновационном режиме» (2004г.). Основные идеи и научные результаты отражены в 23 публикациях, изданы авторские пособия интенсивного обучения английскому языку младших школьников «English Intensive Course For Children And Their Parents», аудиокурс, тетрадь творческих заданий. жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|