Работа с антонимами на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе
Авторские рекомендации по работе с антонимами
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
Курсовая Атабаев Б.
2.3 Авторские рекомендации по работе с антонимамиРазнообразная работа с антонимическими отношениями и парами, ведущаяся уже с 1 класса, подводит к заключению о том, что нужно сконцентрироваться на внеклассной деятельности. Это может быть участие в кружке по русскому языку. Я предлагаю оригинальную систему упражнений, включающую следующее: Создание учениками в группах или самостоятельно своих проектов, включающих освещение вопросов антонимии в ключе какой-либо сквозной темы. Это может быть стенгазета или свой словарь противоположных по значению слов по учебным предметам (например, математика, естествознание, познание мира). Эти продукты труда можно потом презентовать своему классу на уроках. Разгадывание загадок-обманок, связанных с подбором антонимов: Белым снегом всё одето - Значит, наступает ... (лето/зима) Ночью каждое оконце Слабо освещает ... (солнце/луна) Чинят крыши, мебель, рамы, На рыбалку ходят … (мамы/папы) Подобрать себе я смог Пару варежек для … (ног/рук) Написание научных работ, связанных с поиском контекстуальных противопоставлений слов в каком-либо произведении. Переделывание коротких стихов из школьной программы, чтобы получался противоположный смысл. Сюда же относится и сочинение своих рассказов в этом русле Поиск и сравнение противоположных черт и сторон разных объектов или явлений действительности. Даётся два изображения по выбранной учителем теме, и нужно назвать различное между ними. Составление своих тестов для одноклассников по теме антонимов Выполнение заданий из олимпиад по русскому языку даже теми, кто в них не участвует, но проявляет интерес в той или иной степени. Источником дидактического материала для внеклассной деятельности с подопечными являются составленные в 70-х годах прошлого столетия "Словарь антонимов русского языка" М.Р.Львова и "Школьный словарь антонимов русского языка" за авторством Михаила Ростиславовича Львова. Эти книги ценны также и тем, что в них есть ссылки на тексты, где встречаются приводимые пары антонимических пар. Дети любят игровые формы упражнений, поэтому важно продумывать сценарий их введения. Самое доступное действие в данном случае – создание проблемной ситуации, чтобы дать импульс познавательной активности младших школьников. Также важно в конце каждого внеурочного занятия проводить рефлексию, чтобы результаты деятельности фиксировались в памяти учеников. жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|