Таблица 2 – Система оценивания по кредитной технологии

Калачева И.В., Калиева Г.И.

Нравственно-духовное образование, позволяющее личности достичь гармонии в физическом, психическом и духовном развитии, реализуется в реальной образовательной практике различными путями и, прежде всего, через предмет «Самопознание».

Самопознание как учебный предмет призвано выполнять ключевую роль в создании условий для становления нравственных основ личности, ее духовного совершенствования и самореализации.

Объектом самопознания как целостного процесса является человек, который рассматривается в контексте физического, психического и духовного аспектов бытия. Органическое единство этих ракурсов человека обеспечивает его гармоничное развитие, включающее самоактуализацию, самореализацию и самосовершенствование. Это определяет предметную область самопознания и конкретизирует познавательную, развивающую и воспитывающую функции учебного предмета.

Предметная область самопознания предполагает организацию целенаправленного образовательного процесса, ориентированного на раскрытие каждым учеником своей духовно-нравственной природы и творческого потенциала посредством создания условий для расцвета человеческого совершенства, осмысления своего предназначения на земле.

Средства предмета «Самопознание» также ориентированы на оказание поддержки и содействия учащимся в приобретении жизненно важных умений и навыков широкого спектра, позволяющего им проявлять созидательную активность, направленную на служение обществу.

Основное назначение учебного процесса по самопознанию заключается в том, чтобы:

– выявлять общечеловеческие ценности, заложенные в природе каждого человека, развивая его как личность, как субъект деятельности и как индивидуальность, с учетом его возрастных особенностей.

– формировать систему ценностей личности, практические навыки творческого приложения знаний в решении проблем, направленные на служение обществу.

– формировать основы нравственного поведения учащихся, социально значимых ориентаций, обуславливающих отношение человека к себе, окружающему миру, человечеству в целом;

Нравственно-духовное образование «Самопознание» осуществляется через достижение общих целей:

• 
  способствовать осознанию каждым учеником своей духовно-нравственной природы и предназначения;
  
• 
  содействовать гармоничному становлению растущего человека.
  

• 
  раскрытие ценностного отношения к самому себе, к людям и окружающей действительности; способности проявлять бескорыстную любовь и доброжелательность к окружающим, заботиться о них;
  
• 
  развитие мотивации к познанию себя, к пониманию цели жизни и своего предназначения;
  
• 
  развитие чувства собственного достоинства, уверенности в себе, ответственности за свои мысли, слова и поступки;
  
• 
  развитие способности понимать взаимосвязь внутреннего и внешнего мира человека, его единство с природой, взаимозависимость физического, психического и духовного здоровья; регулировать собственное физическое и психическое состояние как основу для ведения здорового образа жизни;
  
• 
  развитие способности к позитивному осмыслению и осознанию возможностей в саморегуляции своих поступков и поведения с точки зрения многообразия социальных позиций и ролей;
  
• 
  раскрытие способности применять знания, умения и навыки для ведения праведной жизни; слышать голос совести при оценивании различных жизненных ситуаций; принимать решения, не противоречащие общечеловеческим ценностям;
  
• 
  развитие умения сотрудничать в коллективе и работать в группе, команде для конструктивного решения намеченных задач соответственно нравственным нормам, проявляя ненасилие к себе и другим.
  

• 
  общая цель нравственно-духовного образования, направленная на гармоничное раскрытие его физического, психического, духовного потенциалов и развитие способностей человека;
  
• 
  образовательные цели предмета «Самопознание», ориентированныена развитие у учащихся общей культуры, знания произведений национального и мирового духовного наследия, основ гуманистической психологии, позитивного мышления и умения глубоко размышлять и различать между добром и злом, вечным и временным;
  

а) духовный опыт человечества: истина, духовно-нравственное наследие человечества, общечеловеческие ценности как основа культурных традиций народов мира;

б) любовь в семье: праведные взаимоотношения дома, в школе , на улице; здоровье, счастье, труд, покой, гармония тела и духа;

в) любовь в обществе: праведные взаимоотношения в обществе, патриотизм, гражданственность, равенство, братство, диалог, взаимопонимание, сотрудничество;

г) единство человечества: земля как общий дом человечества, единство в многообразии; вдохновленное творчество, ненасилие как основа гармонии со Вселенной, любовь к природе.

Содержательные линии,выстроенные в ключе: ознакомление с духовным опытом человечества, жизнь с любовью в семье, действие с любовью в обществе, осознание единства человечества, конкретизируются в базовом содержании, включающем в себя следующие направления:

1. 
   «Духовный опыт человечества».
   
2. 
   «Любовь в семье».
   
3. 
   «Любовь в обществе».
   
4. 
   «Единство человечества».
   

Через содержание предмета обеспечивается выявление общечеловеческих ценностей, развитие нравственно-духовных качеств и раскрытие разных сторон целостного процесса развития гармоничной личности, роли человека в обществе, значения гармонии и единства человека и природы, Вселенной; воспитание культуры взаимоотношений с другими людьми.

Программа по самопознанию для общеобразовательной школы дает широкие возможности для нравственно-духовного и физического развития и самосовершенствования учащихся, понимания смысла жизни и предназначения человека. Данный курс, усиливая ценностный смысл образования, имеет направленность на раскрытие способностей человека любить, верить в себя, творить добро, проявлять чуткость, заботиться о себе и других, позитивно мыслить, совершать нравственный выбор, ценить и приумножать традиции, созидать, принимать ответственность на себя, сотрудничать, самосовершенствоваться.

В программе предусмотрена преемственность в развитии основных понятий об общечеловеческих ценностях по классам и уровням среднего образования. Вместе с тем, данная программа может служить основой для осуществления межпредметной связи и интеграции основных идей самопознания с содержанием других учебных предметов в плане развития нравственно-духовного мировоззрения, позитивного отношения к жизни, нравственных качеств, экологического сознания.

Программа предполагает тематическое развертывание содержания предмета по классам, что соответствует следующим разделам: