ҚБ. «Келісемін, келіспеймін»
Дескриптор:
Картографиялық әдістерді қолдану.
Картада интеграциялық бірлестіктер елдерін бөлу.
Процестер (синтез), сарамандық қызметтің нәтижелерін талдау.
Бағалау және қорытынды жасау.
|
Технологиялық карта (әрекет жоспары)
дәптер, қалам, қарындаш, географиялық атлас, тақырып бойынша қосымша
әдебиеттер, интернет ресурстарға қол жеткізу үшін жұмыс кітабы.
Атлас карталары. Интеграциялық бірлестіктер: қатысушы елдің атауы.
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
Рефлексия
Сарамандық жұмыс мақсатына қол жеткіздім бе? Мен ... дамытуым керек.
Сабаққа деген пікірім ... Менің ұсынысым...
|
|
1 мин
|
Үй жұмысы. Зерттеуден алынған тәжірибені қолдану арқылы өзіңнің зерттеуіңді жүргіз.
Респондент отбасы мүшелері, көршілер, достар, т.б.)
|
|
бөлім. ГЕОЭКОНОМИКА
ГЕОЭКОНОМИКА НЕГІЗДЕРІ Геоинформатика негіздері
|
Сабақтың тақырыбы
|
82-83. Мicrosoft Excel бағдарламасын пайдаланатын
географиялық деректер базасын құру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына
сәйкес)
|
Microsoft Excel бағдарламасымен географиялық деректер қорын құрастыру
Статистикалық деректерді талдау нәтижелері бойынша карталар және картограммалар жасау
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтайды.
Оқушылардың көпшілігі: Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, талдайды.
Кейбір оқушылар: Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, баға береді.
|
Бағалау өлшемдері
|
Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтайды;
Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, талдайды;
Азия, Африка және Латын Америкасы елдерінің салыстырмалы экономикалық-географиялық сипаттамасын анықтап, баға береді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: белгі қойып оқу
Жазу дағдысы: графикалық таңба құру
Сөйлеу және тыңдау дағдысы: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселені талқылау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
