|
Пән мұғалімі: _______________________________
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 26.09. 2018 ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Көтерілістің кезеңдері барысы және жеңілу себептері
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Қазақ даласындағы көтерілістің шығу себептерімен тарихы маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Бөкей Ордасындағы көтерілістің жеңілу себептерінің негізгі бағыттарымен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі: И.Тайманұлы бастаған көтеріліс кезіндегі ауызбіршіліктің болмауы туралы, билердің іс әрекеттерін танып біледі
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын ашып талдап, оқиға болған дерді картадан көрсете біледі
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Бөкей Ордасындағы И.Тайманұлы бастаған көтеріліс себептері және әлеуметтік негіздері
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
атмосфералық ахуалын қалыптастыру
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Жұптық әдісі» арқылы сұраймын, Бөкей ордасындағы көтерілістің себептерін ашып айтады
1773-1775 ж. көтеріліске қазақтар қатысқан негізгі кезеңді атаңдар.
Кіші жүз қазақтарының Е.Пугачев көтірілісіне белсене қатысқаны туралы мысал келтіріңдер.
Орта жүз қазақтарының Е.Пугачев көтерілісіне қатысуының ерекшеліктері неде?
Көтеріліске қатысушылар мен оның жекекшілеріне сипаттама беріңдер. Е.Пугачев, Нұралы хан, сұлтандар-Айшуақ, Досалы, Ералы, т.б. (мінездері, іс-әрекеттері, көзқарастары)
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
Жаңа сабақты «Сәйкестендіру» әдісі арқылы меңгерту.
әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, көтеріліс кезіндегі елдегі саяси жағдайды ашып айту ,картадан көрсету, термин сөздерді жаттау, хандардың билердің іс әрекеттерімен танысады
Көтерілістің себептері.
Көтерілістің басталуы.
Көтерілістің ерекшеліктері мен қозғаушы күштері
Көтерілістің негізгі кезеңдері
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кім жылдам» әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды. Топтар бір біріне сұрақтар қояды. Көтерілістің себептерін тарихи маңызы туралы бір біріне сұрақ қояды
С.Датұлы бастаған көтерілістің аумағын картаға түсіріңдер.
С.Датұлының шешендік қабілетін паш ететін қандай әдеби шығарманы білесіңдер? Одан үзінді келтіріңдер.
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
|
Пән мұғалімі: _______________________________
Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 03.10. 2016ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Ұлт азаттық қозғалыстың алғышарттары және себептері
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Қазақ даласындағы қозғалыстар туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Ұлт азаттық қозғалыстың себептері мен көтерілістің шығу тарихымен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі: И.Тайманқлы бастаған көтеріліс кезіндегі хандардың ,билердің ұсынысы турлы мәлімет алады
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, сауатты оқиды.Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Кіші жүздегі Жоламан Тіленшіұлы бастаған қозғалыс
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
«Менде бәрі жақсы» деген ұғым бойынша атмосфералық ахуалын қалыптастыру
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Жұптық әдісі» арқылы сұраймын., Кіші жүздегі көтерлісітің себептерін сұрақ жауап арқылы айтады
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
Жаңа сабақты Сәйкестендіру әдісі арқылы меңгерту.
әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, ұлт азаттық қозғалыс кезіндегі елдегі саяси жағдайды ашып айту , оқиға болған жерді картадан көрсету, термин сөздерді жаттау
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Ыстық орындық » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды. Топтар бір біріне сұрақтар қояды
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
|
Пән мұғалімі: _______________________________
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 01.10. 2018ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Кенесары бастаған ұлт азаттық қозғалыс
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Қазақ даласындағы Кеңесары бастаған қозғалыстар туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Кеңесары бастаған қозғалыстағы хандар туралы мәлімет алады, шығу себептерімен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Кеңесарыны қолдаған батырлардың көтерлісіте пайдаланған тактикалыра туралы және билердің ұсынысы турлы мәлімет алады
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сауатты оқиды.Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
атмосфералық ахуалын қалыптастыру
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы ұлт азатттық қозғалыстың алғышарттарын себептерін сұрақ жауап арқылы айтады
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
Жаңа Венн диаграммасы әдісі арқылы меңгерту.
Көтерілістің себептері.
Көтерілістің басталуы.
Көтерілістің ерекшеліктері мен қозғаушы күштері
Көтерілістің негізгі кезеңдері
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды. Топтар бір біріне сұрақтар қояды
Оқулықтағы және Қазақстан тарихы хрестоматиясындағы құжаттарды пайдалана отырып, К.Қасымұлына жеке басына баға беріңдер. Қалай ойлайсыңдар, халық өз көсемін не үшін құрметтеді?
Барон О.Игельстромның реформасының мәні неде? Ол өз ойын неліктен жүзеге асыра алмады?
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
Достарыңызбен бөлісу: |
