Сабақ материалдары «Білім беру»



бет3/54
Дата15.05.2020
өлшемі369.3 Kb.
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   54
Agile-ті іске асыру тек жаңа жұмыс қағидаттарын енгізу ғана емес. Икемді әдіснамалардың мақсаты - адамдарға әр түрлі ойлауды үйрету, және бұл әлдеқайда күрделі. Agile - компаниялардың икемді басқару мәдениеті. Компанияның барлық студенттері немесе қызметкерлері қалай түсінуге болады, олардың ой-өрісін қалпына келтіріп, жаңа ырғақпен жұмыс істеуге және үнемі нәтиже беруге дайын? Өкілеттігін және жауапкершілігін барлық топ мүшелеріне беру керек, ол өз кезегінде оны қабылдауы керек және жоғарыдағы тұрақты нұсқаулар күтпейді. Команда мүшелері бір-біріне сенім артуды үйренеді және әріптесімен қарым-қатынас жасайды. Мұғалім оқушыларға нәтижеге жетуге, қызығушылық танытуға және оның нұсқауларын орындауға ұмтылу керек.

Ол не береді? Халықтың шығармашылық энергиясын шығару арқылы идеяны іске асыру, күтпеген жетістіктер. Agile - бірнәрсе дұрыс емес болса, онда ол жоспарын өзгерту үшін дайын тестілеу, осы эксперимент бірге жұмыс істейтін, жұмыс форматын, мотивация, өзгертіңіз, және емес, ол соңына дейін басынан бастап қате тануға, гөрі күте қабілеті болып табылады, ол жеке ғой команда нәтижесі үшін жауапты. Agile-approach тек шығармашылық ұжымдарда ғана емес - маркетингте, жарнамада, сатуда да жақсы нәтиже береді, сонымен қатар мақсатқа жетуге бағытталған кез-келген жалпы жұмыста, әрине, оқытуда. тек тұтастай жұмысқа әрбір адамның жеке жауапкершілігін, егер мүмкін, білім немесе дағдылану - жасалған неғұрлым икемді және бірлескен үшін нәтижелерге қол жеткізу, онда - Сіз ғана жиынтығымен жұмыс нысанын өзгерту қажет.

Әр адам қандай дүниені армандайды? Әрине, тұрақтылық, сенімділік, қарапайымдылық және бірегейлік бар әлем туралы. Алайда қазіргі заманғы шындық - бұл басқа әлемде өмір сүру керек: тұрақсыз, белгісіз, күрделі және біркелкі емес. Мұндай әлем үшін

Кеневиннің моделі - бұл мәселенің кешенді аспектілерін ескеру қажет болған кезде ұжымдық талқылауда шешім қабылдауға көмектесетін жүйе. Модел төрт бағыт бойынша проблемаларды бөлуге негізделген: күрделілік, тәртіп, хаос, тәртіп. Кеневиннің құрылымы бізді әлемді бес негізгі домен тұрғысынан қарауға шақырады, олардың әрқайсысы оқиғалардың себептері мен салдарымен байланысты:

- айқын

- күрделі

Бүгілген

- хаотикалық (хаос)

- белгісіз (бұзылу)

Сондай-ақ, Кеневин үлгісі категориялық емес және желілік емес (домендерді бөлетін тегіс сызықтарды ескеріңіз). Әр түрлі адамдарға (топтарға) арналған бір оқиғаны әртүрлі жолдармен сезінуге болады, ал адамдар оны әртүрлі домендерге жібереді. Осыдан кейін біраз уақыт нақты мысалдар келтіремін. «Сезімталдау» моделі, яғни әлемнің қатынасына байланысты.

Коучинг туралы әңгіме кезінде жиі ескерілмейтін өте маңызды мәселеге назар аударыңыз. Жаттықтырушы үйретпейді, бірақ қызығушылық пен оқуды қалайды. Бұл мұғалім мен тәлімгердің басты айырмашылығы. Ол адамның әлеуетін ашып көрсетеді. Сондықтан, біздің ойымызша, коучинг білім беру жүйесінде тұтастай, барлық бағыттар бойынша: оқытушы-студент, мұғалім-әкімшілік, мұғалім-оқытушының өзара әрекеттесу тиімділігін арттыру құралы болып табылады. Тренингте басшылық бар, жаттықтыру стилінде оқыту бар. Осы орайда, бұл оқу процесіне жаттықтырушылық пайдалану мүмкіндіктері мен ерекшеліктері коучинг принциптері мен философиясын түсіну үшін, және ең бастысы, жаттықтырушы негізгі құзыреттіліктерін меңгеруге, және олардың оқыту оларды пайдалануға мүмкіндік береді университеттер мен бизнес-мектептер бағдарламасының, оқытушыларына арналған оқу бағдарламаларына енгізілуі мағынасы.

Бiлiм беру жүйесiн жаттықтырушылықтың призмасы арқылы жоғалту, осы техниканың мүмкiндiктерiн неғұрлым кеңiрек қарау ұсынылады. Бүгін біз парадигма ауысымының мұғалімін бастауымыз керек. Біздің ойымызша, қажеттіліктерін Maslow ның иерархиясының сәйкес, біздің қоғам бүгін тағы бір деңгейде барлық білім тұтынады қалайды - олардың өмірлік және кәсіби мақсаттарға қол жеткізу үшін білімге қажеттілігін қанағаттандыру үшін, сондай-ақ олардың рухани қажеттіліктерін қанағаттандыруға ғана емес. Енді мұғалімнің жаңа рөлі өсіп, үйретпейді, оятуға және мәжбүрлеуге болмайды. Бұл жаңа көзқарас проблемаға емес назар аударуға мүмкіндік береді, бірақ оны шешуге тапсырмаларды бермей, бақылауды жүзеге асыруға мүмкіндік береді, бірақ тапсырмаларды орнату және қолдауды ұсыну. Бұл тұрғыда кемшіліктермен жұмыс істеуге болмайды, бірақ күшті дамытып, қателіктерге емес, табысқа жетуге үйренуге болады, өткенді ұстамауға емес, болашақты қалыптастыруға болады.

Коучинг - жалпы білім беру жүйесінде, барлық бағыттар бойынша: оқытушы-студент, мұғалім-әкімшілік, мұғалім-мұғалім арасындағы өзара іс-қимылдың тиімділігін арттыру құралы. Мұндай көзқарас жаңа жүйенің мүмкіндіктерін ашады, мұнда негіздеме TRUST болып табылады, ол сенімсіздік немесе керісінше, бақылау. Бұл жүйеде мұғалім қажет болғандықтан жұмыс істейді, бірақ ол қалайды. Бұл жүйеде ынталандырушы факторлар: құрмет, маңыздылық, өсу және даму. Содан кейін өзін-өзі ынталандыру, өзін-өзі бақылау, тәуелсіздік және ұмтылыс сияқты ұғымдарға назар аударыңыз. Бұл әдіс мінсіздік, шығармашылық, қуаныш, қанағаттану және табыс әкеледі. Ал мұғалім ол өз жолында екенін сезінеді және оның қадірін түсіне отырып, оның бизнес туралы барады. Және сіздердің қоңырауыңыздың тиімді іске асырылуының артынан тану пайда болады! Сонда мақтанышпен айта аласыз - мен - мұғаліммін!



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   54




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет