Салт дәстүр арқылы топтарға бөлу.
«Жүректен жүрекке»
Тренинг.
Уй тапсырмасын тексеру
10 минут
|
1тапсырма.Әр топтан бер оқушы баяндау және тест жумүстары мен сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды
2 тапсырма;1 вариант
1.Көшпелілердің қолтанбалы өнерінің бірегей үлгісі бүл:
А. Киіз үй В. жана үй С. Кепе
2.Керегеден кейін нені котереді?А.Уық. В.Шанырақ С.Бау-шулары
3.Керегенің әр бөлігі: А. Уық В. Шанырақ С.Қанат
4.Көшпелі өмірге бейімделген баспананың ең жетілдірілген түрі бүл? А.Курке В.киіз үй С. Жолым үй
5.Жаз мезгілінде малды алысқа ұзатып жаятын жайлым? А.Жайлау В. Көктеу С. Қыстау
6.Қазақстан аумағында суармалы егіншілік басым болды? А.Шығыс Қазақстанда В. Оңтүстік Қазақстанда С.Батыс Қазақстанда
2 вариант
1.Қыстауға жақын орналасқан жайлым?А.Күзеу В.Қыстау С.Жайлау
2.Алғашқы қолдан жасалған тұрғын үй? А.киіз уй В.Кепе С.Жолым үй
3.Кошпелілер мекендеген киіз үй қашан пайда болды? А.5 мын бүрын В. 2 мын жыл бүрын С.3 мың жыл бүрың
4.Шанырақтан кейінгі ерекше қастерленетін болшегі? А.Босаға В.Кереге С. Уық
5.Қазақстанның қай жерлерінді егіншіліктің дамуы үшін қолайсыз болды?А.Батыс Қазақстан В.Оңтүстік Қазақстан С.Шығыс Қазақстан
6.Бастапқы кезеңде аңшылар баспана жасау үшін нені пайдаланган? А. Киіз үйді В. Кепе ні С.Ағаш бұтақтарын
3. тапсырма; Сәйкестігін тап:
Түйелер
|
Көп күтімді қажет етпейді, кермек суды іше береді, тіпті су жоқ болса, қар жейді.
Олар суық пен ыстыққа төзімді
|
Қойлар
|
Тебіндеп жайылуңа икемсіз, сондықтан оларға жемшөп әзірлуді қажет етеді.
|
Жылқылар
|
Жүк көлігі ретінде пайдаланады.жылдам қозғалады, ауыр жүк көтере алады. Олар сусыз және қорексіз ұзақ күнге шыдайды.
|
Сиырлар
|
Суыққа төзімді, тебіндеп жайылады, керек азығын қар астынан тұяғымен аршып алады.
|
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
ИКТ
|
Білу және түсіну
Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.
Ежелгі көшпелілердің дүниетанымы
«Жариялау» әдісі
(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)
Зерттеу сұрағы:
Көшпелілердің қандай салт-дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталды?Қолдану
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.
Ежелгі көшпелілердің дүниетанымы
Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды тест түрінде беріледі.
Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
|
ИКТ
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
Топтық жұмысқа арналған ресурстар
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қызыл өрік»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Ой қорытыу закрепление «Бес саусак»
Әр топ 2 женіл 3 күрделі сүрақ даендайды 
|
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
«Білім қоржыны» кері байланыс
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сізқабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалайжоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқумақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушыларне білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілгенуақыт ішінде
үлгердім бе? Менөз жоспарыма
қандай түзетулеренгіздім жəне неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
