3 тапсырма: ҰЖ Ыстық картоп әдісі- оқушылар үлкен шеңбер құрып тұрады. Жұмырлап дөнгеленген қағазды айналдыра бір біріне тез береді. Музыка ойнатылады, ол өшірілген кезде «картоп» кімнің қолында қалса сол сұраққа жауап береді.
ҚБ Мұғалімнің бағалауы «Бутерброд» әдісі мадақтау ұсыныс -Мадақтау
4-тапсырма Жеке жұмыс- «Тарихи диктант»» әдісі:
Б.з.б ІІ мыңжылдықтың соңында Үндістанға ……………… келіп кірді.
Сумен қамтамасыз ету мен лас суды арнаулы тоспаға ағызып жіберу … ………. Келтірілген
Әрбір үйде …………., ……….. болған.
Қоймалардан ……….., …………, …………, әр түрлі көкөністердің қалдығы табылған.
Кейбір мөрлерде ……………, ……….. бейнелері бар екен.
Дескриптор:
Хараппа және Мохенджо Даро қалаларында түзу көшелер болғанын біледі
Хараппа және Мохенджо Даро қалаларының көп қабатты үйлерден тұратынын анықтайды
Хараппа және Мохенджо Даро қаларының су жүйелері болғанын түсіндіреді
Қалалардың жойылып кету себептерін болжай алады
Қ.Б: мұғалімнің бағалауы. Смайликтер беру арқылы бағаланады.
4 тапсырма: Жеке жұмыс
«Венн диаграммасы» әдісі: оқушылар Ежелгі Үндістан өркениеті мен мәдениетін бүгінгі күнгі Үндістанның дамуымен салыстырады.
Дескриптор:
Хараппа өркениеті ерекшеліктерін біледі
Мохенджо Даро қала мәдениетін біледі
Қазіргі Үндістан мәдениеті туралы түсінік біледі
ҚБ: «Жетондармен бағалау» әдісі
| |
https://okulyk.kz/istoriya/564/
Ақпарат дереккөзі: https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/alem-alaqanda/14868
https://www.edulife.kz/lesson-plan/58491
https://okulyk.kz/istoriya/134/
|
Сабақтың соңы
3 мин
Үйге тапсырма
2 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
