Сабақтың тақырыбы
|
§32 Ішкі сулары
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті № 45
|
Сілтеме
|
Материктер мен мұхиттар географиясы 7 сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт), оқулық, Алматы «Атамұра» 2012ж., авторлары: Ә.Бейсенова, С.Әбілмәжінова, К.Каймулдинова §32, 129-132 б.
|
Мақсаты
|
Білімділік
|
Дамытушылық
|
Тәрбиелік
|
|
Оқушыларға Солтүстік Америка материгінің өзендері мен көлдерінің орналасуы мен таралуы бойынша білім беру. Материктегі ішкі сулардың таралу екекшеліктері туралы жан-жақты білімін кеңейту, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, өз ойын толық жеткізіп, білуді, негізгі түйінді таба білуге дағдыландыру.
|
Оқушылардың география ғылымына деген қызығушылықтарын арттыру, өз ойларын еркін, нақты жеткізе білуге баулу, география пәніне деген білімділігін дамыту, өз бетімен ізденуге, ой қорытуға және бағалауға машықтандыру.
|
География сырын тануға, оны өз көзімен көре білуге тәрбиелеу.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге, көмектесуге, бірін-бірі тыңдауға тәрбиелеу, отансүйгіштікке баулу, экологиялық тәрбие беру.
|
Негізгі идея
|
Солтүстік Америка материгіндегі өзен тораптары мен салаларын анықтау және көлдердің тарлуын талдау мен шығу тегіне қарай ажырата алуына ықпал жасау
|
Күтілетін нәтиже
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, географиялық мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Таным деңгейлері
|
Белсенді оқытудағы мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Белсенді оқытудағы қолданылатын технологиялар, әдіс тәсілдер
|
Ресурстар
|
Уақыт
|
Оқыту кезеңдері
|
Қызығушылықты ояту
|
Білу
|
Оқушыларға жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.
Матеиктің ішкі суларын анықтау және оларды картадан табу, өзендерді алаптарына қарай жіктеу. Оқушыларға жетектеуші сұрақтар қою.
|
Ойсергек . Сәттілік тілеу.
Тақырыпқа байланысты сұрақтарға балалар тез, әрі жылдам жауап береі (бұл орайда материктегі ең ірі өзендер, көлдер және шаруашлық маңызы туралы).
|
«Аялдамамен оқу», «Бағдаршам».
|
Үлестірмелі карточкалар
А4 форматтағы карталар
Географиялық диктант
|
5 мин
|
Түсіну
|
Картамен жұмыс жасаттыру, Солтүстік Амерка материгінің өзен алаптарына карай бөлу, және өзендер мен көлдердің шаруашлық маңызын айқындау және көлдердің шығу тегіне қарай топтастыру. Материктің табиғат зоналарына кіріспе жасап өту.
|
Картамен жұмыс жасайды. Солтүстік Америка материгінің өзен тораптарын анықталады, өзн бойындағы ірі сарқырамалар анықталып картадан көрсетіліп сол аймаққа жабыстырылады. Көлдердің саны мен таралуы бойынша түсінік беріліп картадан көрсетіледі.
|
«ПАЗЛ» әдісін қолдану,«Аялдамамен оқу» стратегиясы
«Географиялық атаулар»,«Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластер» бағалауда «Бағдаршам», БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқыту мен оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, топбасшыны анықтау.
|
Солтүстік Американың физикалық картасы, кескін карта, оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Оқыту кезеңдері.
|
|
Қолдану
|
Оқушыларды сырттай бақылау
|
Әр топ берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік.
|
А4 форматтағы өзен алаптарына қарай бөлінген кескін карта кескіні
|
7 мин
|
|
Сергіту.
|
АКТ
|
3 мин
|
Талдау
|
Оқулықпен жұмыс. Топтарға тапсырмалар беру.
І топ. Солтүстік мұзды мұхит алабына жататын өзендерді анықтап, картаға бейнелеп шаруашылығына тоқталып өту.
ІІ топ. Атлант мұхит алабына жататын өзендерді анықтап, картаға бейнелеп шаруашылығына тоқталып өту.
ІІІ топ. Тынық мұхит алабына жататын өзендерді анықтап, картаға бейнелеп шаруашылығына тоқталып өту.
Iтоп. Ішкі тұйық Солтүстік мұзды мұхит алабына жататын өзендерді анықтап, картаға бейнелеп шаруашылығына тоқталып өту.
Vтоп. Материктегі көлдерді анықтап шығу тегіне талдау жасау, картаға бейнелеу
|
Тақырып толығымен оқылады, картамен жұмыс жасалады, әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік оқыту.
|
Оқулық, А4 , қаламсап.
|
7 мин
|
Оқыту кезеңдері
|
Ой-толғаныс кезеңі.
|
Жинақтау.
|
Шығармашылық тапсырма беру.
Өзен алаптарын шатастырып беру, оқушылар дұрысын анықтап шығару.
|
Тапсырмаларды орындайды. Сызба бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Диалогтік
АКТ
|
А4, қаламсап,
Солтүстік Америка физикалық картасы, контур карта, оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Бағалау.
|
Оқушылар бірін-бірі бағалайды, мұғалім формативті бағалайды, кері байланыс. Үйге тапсырма: Ішкі сулары және табиғат зоналарына кіріспе жасау.
|
3 мин
|
