| Бағалау:«Бас бармақ» әдісі
-Жарайсыңдар, оқушылар!
Дескриптор: Білім алушы
Бағалау:«Бас бармақ» әдісі
-Жарайсыңдар, оқушылар!
|
Слайд
Оқулық
Карточкалар
Слайд
Дәптер
Слайд
Слайд
Сергіту сәті
слайд
Слайд
оқулық
Слайд
Оқулық
Слайд
тақта
|
ІV. Жаңа сабақты бекіту.
5мин
|
Сабақты бекіту. №8 тапсырма. «Сен зерттеушісің» Топтық жұмыс. «Ойлан, топтас» әдісі
Шешуі:
7+(5-1)=11
11*3=33
Жауабы: Музейге 33 оқушы барған.
|
Есептің шешуін топтасып табады,
талдайды,
Өз білімдерін бекітеді.
|
Дескриптор: Білім алушы
Бағалау:«Бас бармақ» әдісі
-Жарайсыңдар,оқушылар!
|
Слайд
Оқулық
|
V. Үйге тапсырма.
1 мин
|
Үйге тапсырма: 41 бет, 9 мен 11 есеп.
|
Үй тапсырмасын түсініп алады
|
|
Слайд
|
VI. Бағалау.
2 мин
|
Оқушылардың іс-әрекетін бағалайды.
Қойылған бағаларға түсінік береді.
Өзін өзі бағалау. «Бағдаршам» әдісі
|
Өз бағасын мұғалім бағасымен салыстырады. Өз іс-әрекетін бағалайды.
|
Өз іс-әрекетінің нәтижесін көруі.
Бағалау. «Бағдаршам» әдісі
|
Слайд
|
VII. Қорытынды кезең.
2 мин
|
Кері байланыс. «Ашық микрафон» әдісі
-Бөліндінің мәні неше цифрдан тұратынын айт.
Жауабы:
14567 : 32 - бөліндінің мәні - 3 цифр
60032 : 20 - бөліндінің мәні - 4 цифр
505025 : 5 - бөліндінің мәні – 6 цифр
-32 санына бөлгенде қалдық қандай болуы мүмкін.
Жауабы:32- ден кем сандар
Рефлексия. «Мен білдім.....»
Сөйлемдерді толықтыр:
– Маған ... қызық болды.
– Маған ... қиын болды.
– Мен тапсырманы ... орындадым.
Сабақ мақсатының орындалуын тексеру.
- Балалар, сабақтың басында бізде қандай мақсатымыз болды?
Сабақтың мақсаты:
Сен:
Бөліндінің мәнінде нөлдер болатындай көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға жазбаша бөлуді орындап үйренесің.
- Сендер өз мақсаттарына жеттіңдер ме?
- Оқушылар, жарайсыңдар!
Сабақты аяқтау.
Бүгінгі математика сабағымыз өз мәресіне жетті. Сендермен жұмыс істеу маған ұнады. Жарайсыңдар! Сабағымыз аяқталды. Келесі кездескенше, сау болыңыздар!
|
Оқушылардың өз бетімен орындаған тапсырмалары тексеріледі, талданып, қорытындыланады. Өз әрекетінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді.
|
|
Слайд
Слайд
|
