Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабиаталар тет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Фольгадан моншақ, алқа құрастыру
| |
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Білімділік Фольга материалы туралы түсінік беру қапсырма жасаудың мақсаты: үлгісімен таныстыру, оның жасалу жолын үйрету.
Дамытушылық Оқушылардың еңбекке деген қабілеттерін ұштай отырып, мақсаты: фольга материалынан әшекей бұйымдар жасауға қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік Қолдан жасау еңбегіне ынталандыру, өз қолымен жасай білуге мақсаты: үйрету, еңбекке баулу арқылы эстетикалық тәлім - тәрбие беру.
Сабақ түрі: Аралас сабақ.
Әдіс: Сұрақ - жауап, әңгімелеу, түсіндіру, өз бетінше жұмыс.
Көрнекілігі: Оқулық, интерактивті тақта, қолдан жасалған қапсырма түрлері.
Құрал - жабдықтар: Қатты қағаз, қайшы, фольга, қарындаш.
|
Әдіс-тәсілдер
|
түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
компьютер, ұлттық киім үлгілері, слайд - суреттер, тапсырмалар;
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
1. Әшекей бұйымдарды ата?
2. Зергерлік бұйымдарды қандай тастармен әшекейлейді?
3. Қапсырманы кімдер тағады, не үшін тағады?
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша «Зергер» сөзіне сөзжұмбақ жасап келген оқушыларды тексеру .
|
Қызығушылықты ояту
|
.;
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндірмесі:
Фольгадан әшекейлі бұйымдар жасау
Ой - қозғау: 1. Фольга дегеніміз не?
2. Фольганың қандай түрлері болады?
3. Фольга материалын қайдан аламыз?
“Зергер адам - зерделі адам”
Сан ғасырдың сарабынан өтіп, біздерге қаймағы бұзылмай жеткен халқымыздың қастерлі де дәстүрлі қолөнері көптеген салаға бөлінеді. Солардың ішінде түрі жағынан да, мән - мазмұны жағынан да аса бай, шоқтығы биік тұрғаны - зергерлік өнер. Әр түрлі туындыларын зерттей келе, оның өте күрделі, қиын да қызығы мол екеніне көз жеткізуге болады. Қас шебердің қолынан шыққан қару - жапақ, ер - тұрман, ат әбзелдері, тұрмыста тұтынатын әртүрлі мүліктер мен сәндік әшекей бұйымдар шынайы өнер туындысы. Қазақ зергерлері әсіресе, әйелдердің әшекей сәнді бұйымдарын асқан шеберлікпен, зор талғаммен жасай білген.
Ассоциация әдісі.
сақина білезік ілгек жүзік
Әшекейлі бұйымдар түрлері
сырға қапсырма алқа шолпы
Темір ұсталарына қарағанда зергерлердің тұтынатын құрал - сайманы да атқаратын қызметі де әдіс - тәсілдері де көбірек болған. Темір ұстасы сияқты зергерлер де дүкенде жұмыс істейді. Олардың саймандарының көлемі темір ұстаныкіне қарағанда әлдеқайда шағын әрі жеңіл, ықшамды болған.
Зергерлер құрал - саймандары түрлері.
Зергерлік бұйымдардың ішінде, қыз - келіншектерге арналған білезік, сырға, сақина, шашбау, шолпы, қапсырмалардың орны бөлек. Кез - келген зергерлік бұйымның бетіне әр түрлі тастар орнатылып, ою - өрнектер салса, оның әсемдігі арта түседі. Зергерлік бұйымдарды әсемдеу үшін қолданылатын тастардың түрлері де көп. Олар: гауһар, маржан, інжу, меруерт
Жұмыстың орындалу реті:
2 - суретте көрсетілген қапсырманың қалып үлгісін жасап, қатырма қағазға түсіреміз де қиып аламыз.
Қалып үлгіні фольганың бетіне қойып, жан - жағын сызамыз. Бүктеу үшін 1см - дей артықтау алып, оны қиып аламыз.
Қатырма қағаздан жасалған қапсырманы фольгамен қаптап, жиектерін тегістеп бүктейміз.
Қапсырманың бетіне қарындашпен әр түрлі өрнектерді ойып саламыз.
|
Ой толғаныс
|
1. Әшекей бұйымдарды ата?
2. Зергерлік бұйымдарды қандай тастармен әшекейлейді?
3. Қапсырманы кімдер тағады, не үшін тағады?
Үйге тапсырма: Қатырма қағаз, бояу түстерін, қарындаш әкелу.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Фольгадан моншақ, алқа құрастыруды аяқтау .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабиаталар тет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Фольгадан жүзік жасау .
| |
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Білімділік Фольга материалы туралы түсінік беру қапсырма жасаудың мақсаты: үлгісімен таныстыру, оның жасалу жолын үйрету.
Дамытушылық Оқушылардың еңбекке деген қабілеттерін ұштай отырып, мақсаты: фольга материалынан әшекей бұйымдар жасауға қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік Қолдан жасау еңбегіне ынталандыру, өз қолымен жасай білуге мақсаты: үйрету, еңбекке баулу арқылы эстетикалық тәлім - тәрбие беру.
Сабақ түрі: Аралас сабақ..
|
Әдіс-тәсілдер
|
түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
компьютер, ұлттық киім үлгілері, слайд - суреттер, тапсырмалар;
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Қауіпсіздік ережелерін еске түсіріп алу.
«Келісіп пішілген тон келте болмас» деген мақалды қолданып,
Жарқылдаған қос қылыш
Қолға тисе жоқ тыныш (қайшы)
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша жұмыс жасауды аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
Өз қалауларың бойынша төменде ұсынылған тақырыптар негізінде тебіреніс немесе эссе жаз.
1. Әшекей бұйымдардың біздің өмірімізден алар орны қандай?.
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндіруі:
|
Ой толғаныс
|
1. Әшекей бұйымдарды ата?
2.
3. Қапсырман
Үйге тапсырма: Қатырма қағаз, бояу түстерін, қарындаш әкелу.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау.
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабиаталар тет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұлттық бұйымдар туралы жалпы түсінік, олардың ерекшеліктері
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
білімділік: Қазақстандағы зергерлік өнермен таныстыру, туған халқының мәдениетіне деген қызығушылық пен құрмет сезіміне баулу.
дамытушылық: оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуін. шығармашылық қабілеттерін, композиция сезімін, графикалық қабілетті дамыту.
тәрбиелік: сабаққа қызығушылық ынтасын арттыру, оқушыларды шапшандыққа, өз бетінше еңбектенуге және ежелгі салт-дәстүрге баулып, тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: ұлттық нақышта безендірілген зергерлік бұйымдардың фотосуреттері мен көшірмелері.
|
Әдіс-тәсілдер
|
түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
қайшы.түрлі түсті қағаз. Фольға.биср.желім мен ПВА. Қарандаш.өшіргіш.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
-Біздің Республикамыз қалай аталады?
-Қазақстан Республикасының рәміздерін ата?
-Қазақстан Республикасы тәуелсіздікті қашан алды?
-Тәуелсіздік елімізге не өзгеріс алып келді?
-Тәуелсіз ел болғанымызға неше жыл болды?
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша Фольгадан жұмыс жасауды аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
Мақалдармен жұмыс. Оқушылар өздері білетін мақалдарды айтып мағанасын ашады.
X. Бағалау: оқушылардың өз ара жасаған жұмыстарын салыстыра отырып, ережелердің сақталуын, жұмыстың ұқыптылығына қарай және оқушы түсінігін
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндіруі:
Фольгадан жұмыс жасау тәсілі: Алдымен фольганы алаыз . Содан соң берілген тапсырманы оқимыз .
бұйымдардың көздеріне шеберлер ақық (агат), теңбіл тас (сланец), перуза (бирюза), маржан (коралл), лағыл (рубин), янтарь сияқты асыл тастарды пайдаланған. Әр зергердің өз қолтаңбасы болған «шебердің қолын» соған қарап таныған. Дәстүрлі қазақ тұрмысында тастарға деген оң көзқарас бүгінге дейін сақталып отыр. Інжу көзге түсетін катарактыны, янтарь зоб ауруын емдейді десе, маржан көз бен тіл тиюден сақтайды, қарғыстан қорғайды, перуза бақыт әкеледі дейді. Зейнет пен қуаныш тасы деп танылған ақық тас қай кезде де үлкен сұранысқа ие.
Тақтамен жұмыс: «Жедел жауап аялдамасы»
1. Қазақ даласында зергерлік өнер алғаш қай дәуірде пайда болған?
2. Қарғалы қазынасынан қандай әшекейлік бұйымдар табылған?
3. Ақтас қорымынан қандай бұйымдар табылған?
4. Ежелгі сақ, ғұн, үйсін зергерлерінің қолымен жасалынған жүзіктердің, білезіктердің, алқалардың, шолпылардың ерекшелігі қандай?
5. Зергерлер әшекей бұйымдарды жасауда қандай заңдылықтарды ескерген?
6. Негізгі материал ретінде қандай метал түрлері пайдаланылған?
7. Неліктен әшекей бұйымдар көбінесе алтыннан жасаған?
8. Зергерлер қандай асыл тастарды шебер пайдаланған?
9. Асыл тастардың адам ағзасына немесе өміріне тигізер пайдасы бар ма?
Дәптермен жұмыс:
I деңгейдің тапсырмасы
1. Көсемшенің жұрнағын жалға. 14 слайд
2. Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойыңыз. 15 слайд
Керекті сөздер:
бұйымдарды, үкілі сәукеле, білезік, белдік, шолпы, бас киім, Бөкей ордасында, 2000 сомға, тіршіліктің күші, шашбау;
3. Көсемше қосымшаларының дұрыс жалғануын белгіле.
|
Ой толғаныс
|
. Сарамандық жұмыс.
-Коллаж жасаған кезде суретті дұрыстап, тігінен немесе көлденеңінен
орналастырып алу қажет.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау.
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тоқыма жіптен шашақ жасау
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға түйме-шашақ туралы түсінік
1Білімділік : беру, оның жасалу жолы мен қолданатын
орны жайлы ақпарат беру. Жіпті орау,қию
арқылы түйме-шашақ жасауды үйрету.
2.Дамытушылық: Ой-өрісін,шығармашылық қабілетін,саусақ
ептілігін дамыту.
3.Тәрбиелік: Жұмыс орнын таза ұстауға баулу,ұқыптылыққа,
ептілікке,еңбексүйгіштікке, бастаған ісін аяғына дейін жеткізуге тәрбиелеу.
|
Әдіс-тәсілдер
|
түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
слайд - суреттер, тапсырмалар;
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
-Жарқырап күн де ашылды,
Күн нұры түгел шашылды,
Қайырлы күн; қонақтар,
Біз әдепті баламыз,
Қайырлы күн;ұстазым,
Біз көңілді боламыз.
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша Инені Шабағые аяқтамау , аяқту . н
|
Қызығушылықты ояту
|
Мақалдармен жұмыс. Оқушылар өздері білетін мақалдарды айтып мағанасын ашады.
X. Бағалау: оқушылардың өз ара жасаған жұмыстарын салыстыра отырып, ережелердің сақталуын, жұмыстың ұқыптылығына қарай және оқушы түсінігін
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндіруі:
- Балалар қазір жылдың қай мезгілі ?
- Көктем.
- Көктемде ерте шығатын қандай гүл ?
- Бәйшешек.
- Осы гүлдің күлетелері шашылып қалыпты, соларды орнына орналастырайық.
- Ол үшін мен сендерге өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қоямын, сұраққа дұрыс жауап берсеңдер, гүл күлтелері өз орнына орналасады.
1) Мақта қай облыста өндіріледі?
2) Жіптің қандай түрлерін білесіңдер?
3) Жіпті неден иіреді?
4) Иіру машиналарында қызмет ететін адамды қалай атайды?
5) Шұлық болып шыққанша,
Бауырсақ боп домалайды (жіп)
- Қандай сөз шықты?
- Түйме-шашақ
- Балалар, түймешашақ дегеніміз не?
Кіріспе
Түймешашақты бұрын ата-бабаларымыз киіз үй жабдығына пайдаланған. Көшіп қонуға ыңғайлы киіз үйдің жасау – жабдықтары негізінен мал жүнінен, терісінен, сүйегінен жасалған. Қазақтың киіз үйі мынадай киізден жасалған жабдықтардан : киіз үйді жерден бастап, уықтарға дейін жабатын туырлықтан , уықтан түймедақ шаңыраққа дейін жабатын үзіктен, шаңырақты жабатын түндіктен тұрады. Туырлықтың ішкі жоғарғы басы, туырлық басқұрдың төмен түсіп тұратын өрнекті шашақты жолақтары- шашақ бау киіз үй ішін әрлендіріп, безендіре түседі.
- Ал қазір түйме-шашақты қандай мақсатта пайдаланамыз?
- Түймешашақты киімге, киім ысырмасына, тоқыма, қалпақ , сәбилердің киімдерін әсемдеу үшін пайдаланамыз.
- Енді балалар біз жіптен түйме-шашақты жасауға кірісейік.
Топқа бөл
|
Ой толғаныс
|
. Сарамандық жұмыс.
-Коллаж жасаған кезде суретті дұрыстап, тігінен немесе көлденеңінен
орналастырып алу қажет.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау.
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Геометриялық фигураларды қолдана отырып әр түрлі мата түрлерінен композиция құрастыру
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға түйме-шашақ туралы түсінік
1Білімділік : беру, оның жасалу жолы мен қолданатын
орны жайлы ақпарат беру. Жіпті орау,қию
арқылы түйме-шашақ жасауды үйрету.
2.Дамытушылық: Ой-өрісін,шығармашылық қабілетін,саусақ
ептілігін дамыту.
3.Тәрбиелік: Жұмыс орнын таза ұстауға баулу,ұқыптылыққа,
ептілікке,еңбексүйгіштікке, бастаған ісін аяғына дейін жеткізуге тәрбиелеу.
|
Әдіс-тәсілдер
|
түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
слайд - суреттер, тапсырмалар;
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
«Мені жалғастыр» ойыны III Шығармашылық деңгей
Шеберлер елі. 20 слайд
Шығармашылық тапсырма: «Кім жылдам және тез» 21 слайд
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша
|
Қызығушылықты ояту
|
Мақалдармен жұмыс. Оқушылар өздері білетін мақалдарды айтып мағанасын ашады.
X. Бағалау: оқушылардың өз ара жасаған жұмыстарын салыстыра отырып, ережелердің сақталуын, жұмыстың ұқыптылығына қарай және оқушы түсінігін
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндіруі:
- Балалар қазір жылдың қай мезгілі ?
- Көктем.
- Көктемде ерте шығатын қандай гүл ?
- Бәйшешек.
- Осы гүлдің күлетелері шашылып қалыпты, соларды орнына орналастырайық.
- Ол үшін мен сендерге өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қоямын, сұраққа дұрыс жауап берсеңдер, гүл күлтелері өз орнына орналасады.
1) Мақта қай облыста өндіріледі?
2) Жіптің қандай түрлерін білесіңдер?
3) Жіпті неден иіреді?
4) Иіру машиналарында қызмет ететін адамды қалай атайды?
5) Шұлық болып шыққанша,
Бауырсақ боп домалайды (жіп)
- Қандай сөз шықты?
- Түйме-шашақ
- Балалар, түймешашақ дегеніміз не?
Кіріспе
Түймешашақты бұрын ата-бабаларымыз киіз үй жабдығына пайдаланған. Көшіп қонуға ыңғайлы киіз үйдің жасау – жабдықтары негізінен мал жүнінен, терісінен, сүйегінен жасалған. Қазақтың киіз үйі мынадай киізден жасалған жабдықтардан : киіз үйді жерден бастап, уықтарға дейін жабатын туырлықтан , уықтан түймедақ шаңыраққа дейін жабатын үзіктен, шаңырақты жабатын түндіктен тұрады. Туырлықтың ішкі жоғарғы басы, туырлық басқұрдың төмен түсіп тұратын өрнекті шашақты жолақтары- шашақ бау киіз үй ішін әрлендіріп, безендіре түседі.
- Ал қазір түйме-шашақты қандай мақсатта пайдаланамыз?
- Түймешашақты киімге, киім ысырмасына, тоқыма, қалпақ , сәбилердің киімдерін әсемдеу үшін пайдаланамыз.
- Енді балалар біз жіптен түйме-шашақты жасауға кірісейік.
Топқа бөл
|
Ой толғаныс
|
. Сарамандық жұмыс.
-Коллаж жасаған кезде суретті дұрыстап, тігінен немесе көлденеңінен
орналастырып алу қажет.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау.
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жіп және матадан әртүрлі бұйымдар жасау
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
1. Білімділік. Әр түрлі жіптер дизайнмен танысу, жіппен бейнелеу тәсілі және сәндік көркем өнер шығармалар құрылымының жасалу тәсілін игеру.
2. Тәрбиелік. Оқушылардың қолөнерге деген қызығуын оятып, ұқыптылыққа, жұмысты өз бетімен орындауға тәрбиелеу.
3. Дамытушылық. Эстетикалық талғамдар мен шығармашылық қабілетін арттыру.
Сабақтың түрі: практикалық.
Көрнекілігі: эскиздер, дайын бұйымдар.
Техникалық оқу құралдары: графопректор.
|
Әдіс-тәсілдер
|
түсіндіру .
| |
Көрнекіліктер
|
слайд - суреттер, тапсырмалар;
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
«Мені жалғастыр» ойыны III Шығармашылық деңгей
Шеберлер елі. 20 слайд
Шығармашылық тапсырма: «Кім жылдам және тез» 21 слайд
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақ бойынша жасаған жұмыстарын аяқтау .
|
Қызығушылықты ояту
|
 
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалімнің түсіндіруі:
1. Теориялық түбірін ұғындыру.
2. Ине, жіп арқылы геометриялық денелерді, бұрыштарды оңай тәсілдермен толтыру, жаттығуларын орындап үйрену.
3. Сәнді көркем өнер шығармалар құрылысының жасалу тәсілінің суреті мен эскизін дайындау.
4. Бейнелерді барқыт қағазы немесе қатырма қағаз бетіне түсіру, жіппен толтыру.
Жаңа сабақ.
Жіппен бейнелеу тәсілі (изонить) – жіптерден жасалған дизайндардың әр түрі. Олардың негізі тегіс жерде қол инемен және жіптерден бейнелеу жасау. Көрнектелген қағаз бетіне тікке тартылған жіптер арқылы бейнелеу.
Көріністің көркем сұлулығы әрбір инемен тескен тесіктердің берілген алыстыққа кезек - кезек тартылған және тікке кесіп өткен түрлі - түсті жіптерден пайда болады.
Жіппен суреттеу өнері алғашқыда Англияда пайда болады. Ағылшын тоқымашылары жіп қиылыстарының өзгеше тәсілін тапты. Олар тақтайға шеге қадап шартты кезекпен оған жіптерді керетін. Нәтижесінде үйге пайдаланатын әсем көрнекті бейнеленген бұйымдар пайда болды. Қазіргі таңда осы тәсіл арқылы мерекелік ашық хаттар, сәнді бұйымдар, мұқабалар сәнді өрнектеліп, әшекейленіп салынатын өрнектер, киім элементтерін безендіруге болады.
  
Егер бейне тақта үстінде жасалатын болса оған шаблон қажет болады, жұмыс суреті, парақтың ортасынан өтетін ара қашықтықтары тең тіке сызықтар. Шаблоннан басқа суреттің көшірмесі қажет. Ол үшін суреттің түп нұсқасына кальканы степлермен қыстырып, тек нүктелерін белгілеу керек. Калька нормасына кәдімгі парақты пайдаланып, көшірме қағазы арқылы нүктелерді белгілейді. Нүктелерді қағаздан қағазға жарық арқылы да түсіруге болады.
Мулине жіптерін де пайдалануға болады. Жіптерді ұзарту үшін екі тәсіл бар:
Бейненің теріс жағына жіпті түйіндеп жанасын енгізу керек.
Алдынғы жіпке дейінгі жіпті жалғап жұмысты жалғастыра беруге болады.
|
Ой толғаныс
|
айнасын толтыру:
А) радиусы 50м дөңгелекті сызыңыз;
ә) сол айнаны тең 12 бөлікке бөліңіз;
б) барлық нүктелерді шұқи белгілеңіз;
в) ине жіпті өткізіңіз;
г) айналаны көрсетілген сызбамен (схема) толтырыңыз.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Жіп дизайн техникасында өз беттерінше бір композиция құрастырып келу
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Достарыңызбен бөлісу: |
