Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск



Pdf көрінісі
бет21/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник
63838066, Мадина А рк ответ, 53-67, 2 5366427762221393202, ТАРИХ №2РК аралық бақылауы жауаптарымен106АБ
Цель Концепции МКДО: 
− 
развитие 
общероссийской 
системы 
мониторинга 
качества 
дошкольного общего образования, как надежной основы контроля и надзора 
за осуществлением образовательной деятельности в сфере дошкольного 
образования, для принятия решений в сфере образовательной политики на 
федеральном, региональном и муниципальном уровнях управления системой 
образования Российской Федерации, а также на уровне ДОО. 
Задачи Концепции МКДО 


36 
− обозначить принципы и подходы мониторинга;
− создать единую федеральную модель мониторинга (одно окно), 
применимую для различных мониторинговых целей разных государственных 
служб, задействованных в мониторинге, контроле и надзоре качества 
дошкольного образования Российской Федерации;
− 
объединить 
усилия 
разных 
государственных 
служб 
по 
совершенствованию качества дошкольного образования. 
Объекты мониторинга качества ДО 
Объектами мониторинга качества дошкольного образования выступают:
Основные 
1. Организации, осуществляющие образовательную деятельность в 
сфере дошкольного образования (ДОО);
Дополнительные 
2. Учредители ДОО;
3. Муниципальные органы управления образованием;
4. Региональные органы управления дошкольным образованием;
5. 
Представители 
организаций, 
входящих 
в 
круг 
сетевого 
взаимодействия ДОО.
Непосредственная реализация процедуры МКДО 2019 проходила на 
защищенной электронной платформе в сети Интернет. Координатору от ДОО 
и руководителю ДОО были предоставлены персональные логины и пароли 
для входа в систему. Координатор от ДОО вносил всю необходимую 
информацию об учреждении ( материально-техническое оснащение, 
образовательные программы, кадровый состав, количество воспитанников), 
совместно с руководителем ДОО осуществлял самооценку качества ООП 
ДОО, проводил внутреннюю оценку качества ДОО по следующим основным 
шкалам:
1. Образовательные ориентиры;
2. Образовательная программа;
3. Квалификация педагогов;
4. Содержание образовательной деятельности;
5. Организация образовательного процесса;
6. Образовательные условия;
7. Условия получения дошкольного образования лицами с 
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;
8. Взаимодействие с родителями;
9. Создание безопасных условий для обучающихся и сотрудников ДОО;
10. Организация питания обучающихся и работников ДОО;
11. Охрана и укрепление здоровья обучающегося и сотрудников ДОО;
12. Управление и развитие организации.
Каждая шкала имеет свой показатель и критерий оценивания. 
После внесения данных, требуемых системой, координатор от ДОО, 
регистрировал педагогических работников, принимающих участие в 
исследовании, через портал мониторинга с присвоением индивидуального 


37 
логина и пароля каждому. Педагоги-участники исследования входили в свой 
личный кабинет, заполняли анкетные данные, вносили запрашиваемую 
информацию о себе, о группе, в которой они проводят образовательную 
деятельность, проводили самооценку своей профессиональной деятельности. 
К участию в исследовании, были привлечены родители (законные 
представители) 
воспитанников. 
Каждому 
родителю, 
посредством 
электронной почты была направлена ссылка на анкету, с вопросами 
касающимися удовлетворенностью родителями образовательным процессом 
ДОО, безопасностью в учреждении, качеством питания, вежливостью и 
доброжелательностью персонала. 
После внесения всех необходимых данных в систему мониторинга, к 
процедуре оценки качества ДОО подключились внешние эксперты 
(специалисты Министерства образования Омской области, Института 
развития образования Омской области). Внешние эксперты, с целью 
объективной оценки качества ДОО, осуществили выездные проверки в 
дошкольное учреждение.
На протяжении всего периода исследования, проводимого в ДО, 
методическую и консультативную помощь сотрудникам ДО оказывали 
специалисты Института развития образования Омской области: центра 
мониторинга и оценки качества образования, кафедры дошкольного и 
начального образования.
Результаты мониторинга качества дошкольного образования по 
утвержденным показателям качества интегрируются в сводную оценку по 
Области качества согласно алгоритмам и далее в Итоговую оценку качества 
дошкольного образования в ДОО.
Результаты 
комплексного 
мониторинга 
качества 
дошкольного 
образования, 
а 
также 
рекомендации 
внешних 
экспертов 
были 
проанализированы и использованы нами для решения следующего спектра 
проблем:
-Профессиональное самосовершенствование педагогических работников 
ДОО: 
- Совершенствование управления образовательной деятельностью
- Совершенствование качества образовательной деятельности в ДОО
- Совершенствование профессиональной квалификации педагогов ДОО. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   286




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет