71
использовать их в играх, поделиться ими со сверстниками способствуют
зарождению
увлекательных игровых замыслов, реализация которых требует
в большинстве случаев определенного количества участников. С другой
стороны, возможности для проявления чуткости,
отзывчивости для
согласованности игровых действий у детей 4-5 лет еще не велики.
На пятом году жизни у детей появляются любимые роли, изображая в
игре конкретное или придуманное лицо, ребенок
стремится реализовывать
собственные знания, представления о его поступках, чувствах, деталях.
Педагог, участвуя в играх, может брать на себя главную, ведущую роль
или быть одним из рядовых участников, но в любом случае он должен
руководить игрой, направлять инициативу и творчество детей.
Достарыңызбен бөлісу: 
