1. ЗАМЕТЬ ВСЕ Разложите в ряд 5-7 (до 10) предметов или картинок, закройте
их. Приоткрыв предметы на 10 секунд, снова закройте их и
предложите детям перечислить все предметы, которые они
запомнили. Приоткрыв снова эти же предметы секунд на 8-10,
спросите у детей, в какой последователь ности они лежали.
Поменяв местами два любых предмета, снова покажите все на
10 секунд. Предложите детям опре делить, какие предметы пе-
реложены. Не глядя больше на предметы, предложите сказать,
какого цвета каждый из них.
2. ИЩИ БЕЗОСТАНОВОЧНО В течение 10-15 сек. предложи те ребенку найти вокруг себя как
можно больше предметов одного и того же цвета (или одного
размера, формы, материала и т.п.).
3. ПОИСК ПРЕДМЕТА Играющие дети выходят из комнаты. В это время положите
маленький предмет (значок, колечко, ластик) на видное место.
Играющие по очереди входят в комнату; им разрешается сде-
лать один круг по комнате и назвать, какой же новый предмет
появился. Тот из детей, кто с задачей не справился, со штраф-
ным очком переходит в следующий тур.
Н
ередко родители сетуют: «Наш ребенок очень невни-
мательный – и 5 минут не может посидеть на одном мес-
те, да и в садике жалуются, что на занятиях постоянно
отвлекается, даже короткую сказку не может дослушать
до конца». Именно внимание во многом определяет, как
идет развитие ребенка и в раннем, и в садовском, и в
школьном возрасте.
Качества внимания переменчивы. Например, в тревожном
состоянии или при утомлении снижается способность к его
концентрации, сужается объем воспринимаемой информации.
Но внимание можно целенаправленно развивать. Предложен-
ные далее упраж нения-игры помогут вашим детям в этом.
10
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ
РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ
2
