Учебная программа дошкольного воспитания и обучения
Интеграция содержания образовательных областей
жүктеу/скачать 66,29 Kb.
|
Проект Типовой программы ранний возраст
- Бұл бет үшін навигация:
- Организация игровой деятельности
- Свободная игра
| Интеграция содержания образовательных областей
Образовательная деятельность реализуется путем интеграции образовательных областей через организацию различных видов деятельности с использованием разнообразных форм и методов. Интеграция содержания образовательных областей обеспечивает: - приведение объема содержания образовательных областей в соответствие с возрастными особенностями детей и временем, отведенным для его освоения; - реализацию содержания образовательных областей в рамках целостного процесса; - формирование личностных качеств ребенка и его гармоничное вхождение в социум. Согласно принципу интеграции в процессе образовательной деятельности одной области следует одновременно решать задачи других образовательных областей. Решая задачи образовательной области «Здоровье», одновременно формируются навыки, отнесенные к образовательной области «Социум», воспитываются знания и умения, относящиеся к областям «Познание», «Коммуникация». Организация игровой деятельности Игра является ведущим видом деятельности и особой формой в жизни дошкольников, в которой они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Игровая деятельность способствует физическому и психическому развитию каждого ребенка, воспитанию нравственно-волевых качеств, творческих способностей. Игра занимает все свободное время ребенка, меняется и усложняется в соответствии с его возрастом. В деятельность ребенка необходимо включать как подвижные так и настольные, дидактические игры. В раннем возрасте (1-3 года) игры носят предметно-манипулятивный характер. Предметная игра — ведущий вид деятельности ребенка. В младшем дошкольном возрасте (от 3 лет) игры предметны и служат для развития и совершенствования памяти, мышления, восприятия и т. д. В среднем дошкольном возрасте (от 4 лет) дети в игре объединяются в группы, появляются ролевые игры. В старшем дошкольном возрасте (от 5 лет) в процессе игры зарождаются такие виды деятельности, как труд и учение. В этом возрасте воспитываются морально-этические нормы, формируются элементарные трудовые навыки и умения, развиваются практическое мышление и художественно-творческая деятельность. К предшкольному возрасту игры становятся символическими и сюжетно-ролевыми. Свободная игра помогает развивать у детей игровую деятельность, она проводится как с участием, так и без участия взрослого. она дает возможность активно себя выразить. Суть игры – в свободе. Это значит, что ребенок сам, без взрослого, вносит в свою игру все, что он видит в окружающем мире. Содержание игры полностью определяется самими детьми и может быть иногда совершенно неожиданным. При этом самым здоровым образом совершается процесс познания. Свободная игра - это естественный путь, идя которым дети овладевают разнообразными умениями и навыками, направляют свою волю на предметы внешнего мира. Под влиянием собственных побуждений, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Игра по заранее разработанной программе теряет свой смысл и перестает быть игрой в подлинном смысле этого слова. Одна из основных задач воспитателя - побудить детей к многообразной, интенсивной игровой деятельности, возможности организовать свободную игру. Задача воспитателя — заготовить все, что может потребоваться детям в их игре или пробудить их фантазию. Этому могут способствовать многочисленные игровые стойки, скамейки, куски ткани, платки, дощечки, разные чурочки, матрасики в чехлах, подушки, различные природные материалы и другие. жүктеу/скачать 66,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|