Учебно-методическое пособие по дисциплине «литературное образование дошкольников» Для обучающихся направления подготовки
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
|
Сорвачева-ИД-Учебно-методическое-пособие-по-Литературному-образованию-дошкольников
- Бұл бет үшін навигация:
- Пояснительная записка
- Содержание дисциплины «Литературное образование
Раздел 1. Детская литература………………………………… 8 Содержание лекционных и семинарских занятий Раздел 2. Методика приобщения к чтению ребенка-дошкольника………………………………………... 25 Список литературы………………………………………….... 38 Приложения……………………………………………..….… 42 3
Дисциплина «Литературное образование дошкольников» относится к вариативной части Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01. Педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование». Для освоения дисциплины «Литературное образование дошкольников» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста», ««Педагогика», «Дошкольная педагогика», «Детская психология». Дисциплина изучается на 3 курсе в 6 семестре (очная форма), на 4 курсе в 7 семестре (заочная форма). Цель изучения дисциплины: Дать обучающимся представление о сущности литературного образования дошкольников, о роли приобщения детей к чтению, воспитанию компетентных читателей. Помочь будущим педагогам раскрыть литературу как средство умственного, нравственного, эстетического развития и творческих способностей дошкольников. результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
результате изучения дисциплины «Литературное образование дошкольников» обучающийся должен Знать: – нормативно-правовую и концептуальную базу содержания духовно-нравственного воспитания личности гражданина России; 4 – специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста; – основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста; – современные формы и методы воспитательной работы, как на занятиях, так и во внеурочное время; – специфику педагогической деятельности; принципы использования современных методик и технологий; особенностей осуществления педагогической деятельности. Уметь: – использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения задач духовно-нравственного воспитания; учитывать в педагогическом взаимодействии индивидуально-возрастные особенности обучающихся; анализировать, прогнозировать проектировать педагогические ситуации; – планировать и реализовывать образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами; – применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации; – использовать отдельные современные формы и методы воспитания, как на занятиях, так и во внеурочное время; – планировать и реализовывать педагогическую деятельность: моделировать, проектировать методики, технологии и приемы обучения. Владеть: – способами диагностики уровня воспитанности обучающихся; осуществления духовно-нравственного воспитания на основе базовых национальных ценностей; – ИКТ - компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста; – некоторыми приемами планирования и осуществления воспитательной работы, как на занятиях, так и во внеурочное время; – концептуальными основами педагогической деятельности; способами осуществления грамотного методического сопровождения процесса обучения; методиками, позволяющими выстраивать модель взаимодействия субъектов педагогической деятельности. 5
жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|