219
уточняются и корректируются учебные и рабочие пла-
ны, программы.
Процесс формирования
профессиональной компетент-
ности
предполагает определение принципов, условий,
технологий, факторов, подходов, которые позволяют
определить, конкретизировать и соотнести требования
квалификационных характеристик, стандартов образо-
вания, компонентов профессиональной деятельности,
ее доминирующих видов, профессионально важных
качеств, значимых личностных качеств, интересов,
склонностей, способностей специалистов. Кроме того,
определяются технологии контроля развития компо-
нентов профессиональной компетентности студентов.
Процессуальный блок
ориентирован на осуществление
педагогической деятельности по формированию ком-
петенций обучающихся, на реализацию принципов,
педагогических условий, использование технологиче-
ских подходов в обучении, внешних и внутренних
факторов, которые обеспечат реализацию намеченной
цели.
Очень важна деятельностная составляющая и мето-
ды, формы контроля сформированности компонентов
профессиональной компетентности студентов. Наибо-
лее приоритетным способом трансформации теорети-
ческих знаний в практические умения является
практика. Выполнение профессиональных заданий на
практике предусмотрено на протяжении всей профес-
сиональной подготовки студентов.
Достарыңызбен бөлісу: